3. Техническое знание как раздел научного знания

Существуют определенные предпосылки возникновения технических дисциплин в науке. Для того чтобы их понять, нужно подробнее обсудить вопрос о характере взаимодействия науки и техники. Откуда это взаимодействие возникает? Оно возникает из недр экспериментального естествознания. Именно в экспериментальном естествознании теснейшим образом начинают переплетаться друг с другом наука и техника. Почему? Потому что эксперимент требует изобретений, которые позволят получать новые знания. И первый этап взаимодействия науки и техники здесь именно таков.

Новые изобретения позволяют получать новые знания. Мы изобретаем прибор, при помощи которого видим спектр – спектроскоп, и это позволяет сделать огромные шаги в изучении химических элементов, к которым мы непосредственно доступа не имеем. У режиссера С. Райтбурта есть замечательный фильм «Операция гелий». Поставлен он на основе книги академика Бронштейна «Солнечное вещество». На примере этого фильма очень хорошо видно, как простейшее изобретение позволило сделать принципиально новые открытия в изучении вещества, как дальше эти открытия способствовали открытию гелия, как это в свою очередь способствовало открытию таких состояния вещества, о которых мы даже вообразить не могли, и как все это привязано к конкретным техническим  орудиям, конкретным изобретениям.

Это первый этап взаимодействия науки и техники, когда наука идет вслед за изобретениями. Позднее этот процесс будет постепенно выравниваться. Сначала техническое изобретение и научное открытие уравновесят друг друга, то есть технические открытия будут давать возможность новым научным открытиям, а научные открытия с такой же силой будут способствовать техническим изобретениям. Затем мы прийдем  к тому, что технические изобретения будут делать под заказ тех или иных научных задач. Так, современная наука сначала формулирует  гипотезу, проблему, разрабатывает модель, а потом возникает проблема и ее технически решают, здесь уже фундаментальное знание реализует ту функцию, о которой говорил Бэкон – светоносную. И идет не вслед, а впереди. Хотя все это весьма неоднозначно. Для нас здесь важно, что подобное взаимодействие техники и науки в структуре научного эксперимента становится ростком, из которого потом вырастет ориентация на использование созданных в науке технических изобретений на практике, а следовательно техногенное общество, НТ революция, НТ прогресс.

Итак, современная техническая реальность рождается в ходе развития экспериментальной практики, которая позволяла ученым оправдать ту или иную гипотезу. Начинается этот процесс с таких изобретений, как телескоп Г.Галилея, который использовался для решения определенных задач

Теперь что касается технического знания. Сегодня все научное знание весьма уверенно делят по разделам: социально-гуманитарное,  естественнонаучное, точное и техническое знание. Нас прежде всего интересует деление между дисциплинами техническими и естественнонаучными. На первый взгляд, они не так уж сильно и различаются, однако по своим целям, задачам, структуре – техническое знание весьма существенно отличается от знания естественнонаучного. В чем различие?

Традиционно сравнивают цель познания. В естественных науках – это истина. Мы открываем определенные законы природы, наша цель постичь, как устроен мир в тех или иных сферах. Для технического знания, истина – это отнюдь не конечная цель. В качестве ориентира она сохраняется, но, вообще говоря, в рамках технической науки, задача ведь не открыть, как устроено нечто, а получить результат, эффект. То есть она ориентирована прагматически. Техническая наука ориентирована не столько на открытие того или иного закона, осмысление некоторого положения дел, сколько на понимание того, как этот закон применить к решению конкретной технической задачи: создать какой-то более совершенный сплав или усовершенствованную газотурбинную установку. Техническая наука нацелена на практический результат. И по большому счету, если газотурбинная установка не дает сбоев, если сплав эффективно применяется,  не важно соответствует ли это техническое решение каким-то представлениям в рамках фундаментальной науки.

Технические науки – не столько фундаментальные, сколько прикладные. Это связано с тем, что объект исследования технической науки несколько иной. Не такой объект, как у естественной науки. Естественные науки изучают природу. Их объект довольно устойчив, изменяем во времени очень медленно, как правило, существует сам по себе. Вот с чем имеет дело естествознание. Техническая наука имеет дело с объектом, который создан человеком. То есть она имеет дело не с естественной, а с искусственной реальностью.

Литература:

1. Кашперский В.И. Проблемы философии науки : учеб. пособие / В.И. Кашперский. – Екатеринбург : УГТУ-УПИ, 2007.

2. Шитиков М.М. Философия техники. – Екатеринбург, 2010.