- •Сучасний підхід до ведення документації вчителя-логопеда молодшої логопедичної групи для дітей із знм
- •Витяг з протоколу діагностичного засідання пмпк
- •Книга обліку дітей логопедичної групи № ______ на 20____ / 20____ навч. Р.
- •Список дітей логопедичної групи № _____ на ______ півріччя
- •20_____ / 20_______ Навч. Рік
- •Індивідуальна картка розвитку дитини Анкетні дані
- •Обстеження моторної функції
- •Дослідження стану когнітивного розвитку
- •Сприймання
- •Мислення
- •Праксис
- •Висновки
- •Перспективний індивідуальний план корекційної роботи
- •Графік роботи вчителя-логопеда
- •Перспективний план корекційно-відновлювальної роботи з дітьми четвертого року життя із знм
- •IV. Консультативно-методична діяльність
- •V. Підвищення фахового рівня
- •Vі. Робота з покращення оснащеності логопедичного кабінету
- •Календарний план на ____________________ 20___ р.
- •План індивідуальної логокорекційної роботи на 20____ / 20____навч. Рік
- •План занять у ____ підгрупі на 20___ / 20______ навч. Рік
- •Індивідуальний зошит для логопедичних занять
- •Група № _______
- •Книга аналізу результативності індивідуальної логокорекційної роботи з дітьми групи № ____ на 20____ / 20____ навч. Рік
- •Книга взаємозв’язку між вчителем-логопедом і вихователями групи № _
- •Журнал обліку логопедичних консультацій за 20___ / 20___ навч. Рік
- •Паспорт логопедичного кабінету
- •План самоосвіти вчителя-логопеда
- •План взаємодії вчителя-логопеда з учасниками корекційно-педагогічного процесу
- •Звіт учителя-логопеда ____________________ логопедичної групи № ___
- •Днз компенсуючого типу для дітей із тпм № _______ за 20______ / 20______навч. Рік
Паспорт логопедичного кабінету
Спеціальна логопедична література:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
Навчально-методична література:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
№ п/п |
Напрям корекційно-розвивальної роботи |
Перелік обладнання відповідно напряму (посібники, іграшки, ігри тощо) |
Номер папки / коробки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
19. План самоосвіти вчителя-логопеда.
План самоосвіти вчителя-логопеда
Тема: _____________________________________________________________
Опрацьована література з теми:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
Виступ на педраді ___.____. 20___р._ з теми: __________________________
Методичні рекомендації колегам: _____________________________________
Висновки:__________________________________________________________
Учитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
20. План взаємодії вчителя-логопеда з учасниками корекційно-педагогічного процесу.
План взаємодії вчителя-логопеда з учасниками корекційно-педагогічного процесу
Заходи |
Терміни |
Виконавці |
Організаційно-педагогічні заходи |
||
Обстеження дітей ПМПК |
Квітень–травень |
Завідувач ДНЗ, учитель-логопед, практичний психолог, медсестра |
Комплектування груп згідно логопедичного висновку та віку |
Квітень–травень |
Завідувач ДНЗ, учитель-логопед, практичний психолог |
Заповнення зошита взаємозв’язку з батьками |
Вересень |
Батьки (за потреби – з допомогою учителя-логопеда, практичного психолога) |
Складання річного перспективного плану корекційно-розвивальної роботи |
Вересень |
Учитель-логопед, практичний психолог, вихователі, інструктор з фізичної культури, музкерівник |
Проведення семінарів, майстер-класів, методоб’єднань, педагогічних майстерень тощо |
Протягом року |
Учитель-логопед, практичний психолог |
Виставки новинок навчально-методичної та науково-теоретичної логопсихологічної літератури, ігор і посібників |
Щоквартально |
Учитель-логопед, практичний психолог |
Оформлення інформаційних стендів для батьків, папок-пересувок |
Щомісячно |
Учитель-логопед, вихователі, практичний психолог |
Спільна корекційно-розвивальна педагогічна діяльність |
||
Обстеження психофізичного розвитку дітей |
Вересень, квітень–травень |
Учитель-логопед, вихователі, практичний психолог, інструктор з фізичної культури, медсестра |
Узгодження тематичних календарних планів логокорекційної роботи |
Вересень |
Учитель-логопед, практичний психолог, вихователі, інструктор з фізичної культури, музкерівник |
21. Перспективний тематичний план взаємодії спеціалістів[3].
22. Звіт учителя-логопеда за навчальний рік.