Карта посещения урока

Учитель ___________________________ Кто посетил _______________________

Предмет ___________________________ Форма контроля ___________________

Класс _____________________________ Дата посещения ____________________

Цель посещения_______________________________________________________ _____________________________________________________________________

Тема урока____________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Итоги наблюдений

Программа

работы над проблемной темой учителей МО ____________________________________________

200__ - 200__ Учебный год

№	Ф.И.О. учителя	Название проблемной темы	Цель, задачи работы	Содержание работы (что я делаю)	Результат
			Изучить …		Картотека по теме…
			Познакомиться…		Дидактический пакет…
			Составить…		Методические рекомендации…
			Разработать…		Программа… Спецкурс… Статья в журнал…

Примечание.

I. Работа над проблемной темой имеет этапы, в соответствии с которыми расписываются:

1. Поисковый (для работающих 1 – 2 год).

2. Теоретический.

3. Констатирующий.

4. Формирующий.

5. Обобщающий.

II. Результат должен быть спроектирован конкретно.

III. Каждый год работы оформляется как научная деятельность. Примерная схема отчета:

• Введение. Актуальность проблемы (социальная, научная, практическая).

• Основная часть (состоит из 2-х частей).

А) Цель + конечный результат.

Объект.

Предмет исследования

Гипотеза.

Задачи.

Рабочее определение исследуемого явления.

Б) Пошаговое описание деятельности, для которой были расписаны критерии и показатели.

3. Вывод. Список литературы.

2.8 Контроль за сформированностью знаний, умений и навыков Система подготовки учащихся к пгк и ент

Цель: качественная подготовка обучающихся к итоговой аттестации в форматах ПГК и ЕНТ.

Задачи:

• способствовать формированию базовых, предметных, ключевых знаний обучающихся;

• способствовать формированию прочных, глубоких знаний, умений и навыков обучающихся через организацию личностно-ориентированного обучения;

• создать условия для психологической адаптации обучающихся во время сдачи ПГК и ЕНТ.

1. Информационно-организационная деятельность:

• ознакомление с нормативно-правовыми документами МОН РК по организации и проведению ПГК и ЕНТ и ГОО;

• подготовка в школе и кабинетах информационных стендов по правилам проведения ПГК и ЕНТ;

• создание базы данных на обучающихся в 4-х, 9-х, 11-х классах, педагогов–предметников, руководителей МО;

• создание тестовой базы для тематического контроля и пробного тестирования на основе самостоятельно разработанного учителями материала и по материалам ГОО;

• составление аналитического материала по итогам пробных ПГК и ЕНТ;

• утверждение планов подготовки к ПГК и ЕНТ.

2. Мероприятия по повышению качества образования

• аналитический обзор результатов ПГК и ЕНТ по области, городу, школе по итогам прошлых лет;

• изучение рекомендаций ГОО по вопросам ПГК и ЕНТ;

• определение факторов, снижающих качество подготовки к ПГК и ЕНТ;

• системная подготовка обучающихся на уроках и при выполнении домашних заданий. Составление совместно с психологом школы психолого-педагогических рекомендаций по организации режима дня, подготовки домашних заданий, формированию и развитию общеучебных умений и навыков;

• анализ и коррекционная работа по результатам пробных тестирований;

• разработка мероприятий по коррекции результатов;

• организация занятий по устранению пробелов в знаниях обучающихся;

• обеспечение обучающихся тестовым материалом;

• выводы и рекомендации по итогам пробных тестирований, выработанных на заседании МО.

3. Контрольно-аналитическая деятельность

• проведение пробных тестирований в 4, 9, 11-х классах;

• анализ итогов пробных тестирований;

• работа МО по определению «западающих» звеньев и разработка мероприятий по коррекции результатов;

• проведение мониторинга результатов пробных тестирований коррекционной работе;

• анализ и оценивание деятельности педагогов по выполнению базового уровня, освоение учебного компонента вариативной части учебного плана (совещание при директоре);

• мониторинг качества знаний обучающихся по итогам четвертей;

• проведение совещаний при директоре по итогам пробных тестирований;

• презентация лучшего опыта работы руководителя МО.

4. Работа с педагогическими кадрами

• разработка плана мероприятий по качественному обеспечению подготовки обучающихся к ПГК и ЕНТ каждым учителем;

• совещания с учителями, работающими в 4-х, 9-х и 11-х классах;

• создание руководителями МО банка данных на учителей, работающих в 4-х , 9-х и 11-х классах;

• организация учебного процесса на основе современных требований;

• внедрение в учебный процесс информационных технологий, использование технологии дифференцированного обучения, создание мотивационных установок;

• разработка учителями-предметниками системы дидактического обеспечения образовательного процесса;

• изучение, обобщение и распространение положительного опыта работы по достижению качества образования через открытые уроки, работу МО, семинары и «Круглые столы», посещение уроков администрацией школы;

• Организация и проведение практических семинаров по личностно-ориентированному подходу к обучению;

• Изучение деятельности педагогов по повышению качества подготовки обучающихся в 4-х, 9-х классах к ПГК и в 11-х классах ЕНТ.

• Работа с учащимися

• проведение пробных тестирований для обучающихся в 4-х, 9-х и 11-х классах;

• проведение дополнительных занятий, консультаций с целью коррекции знаний;

• проведение тренингов с обучающимися по формированию психологической готовности к сдаче ПГК и ЕНТ по плану психолого-педагогических мероприятий;

• ведение каждым обучающимся портфолио с целью диагностики успешности обучения;

• проведение профориентационной работы;

• отработка техники подготовки к ПГК и ЕНТ путем тренингов;

• тестирование обучающихся на выявление профессиональных склонностей.

Повышению эффективности и качества результатов ПГК и ЕНТ способствует комплексный подход в подготовке обучающихся. Комплексный подход подразумевает целенаправленное сотрудничество администрации, психолога, учителей-предметников, классных руководителей, учащихся и их родителей.