- •Вопрос № 69 Характеристика курса психологии как учебной дисциплины
- •Вопрос 70 Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях
- •Билет 71 Особенности организации и методика проведения занятий по психологии (лекция, семинарские и практические занятия)
- •Вопрос 72 Основные направления современной психотерапии
- •3. Методы, основанные на невербальной активности: арттерапия, музыкотерапия, хореотерапия и пантомима.
- •Вопрос 73 Виды социально-психологического тренинга, их характеристика
- •Краткая характеристика основных видов спт
- •Вопрос 74
- •Виды психологического консультирования
- •Вопрос 75 Психологическое консультирование. Виды и методы психологического консультирования
- •Вопрос 76 Предмет и задачи социальной психологии.
- •Вопрос № 77 История формирования социально-психологических идей
- •Вопрос 78 Методы социальной психологии
- •Общая характеристика необихевиористской ориентации в зарубежной социальной психологии
- •Вопрос № 80 Общая характеристика психоаналитической ориентации в зарубежной социальной психологии
- •Вопрос 81 Общая характеристика интеракционисткой ориентации в зарубежной социальной психологии
- •1. Символический интеракционизм.
- •2. Ролевые теории.
- •3. Теории референтной группы.
- •Личность не может формироваться вне общества
- •2. Ролевые теории.
- •3. Теории референтной группы (рг).
- •Вопрос 82 Общая характеристика когнитивисткой ориентации в зарубежной социальной психологии.
- •Вопрос 83
- •Вопрос 84 Понятие о взаимодействии в социальной психологии. Типы взаимодействий.
- •Вопрос 85
- •Вопрос 86 Способы психологической работы с конфликтом
- •Вопрос 87 Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп.
- •Вопрос 88
- •Билет № 89 Динамические процессы в малой группе. Проблема групповой сплоченности.
- •Вопрос 90 Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии
- •Информационная теория конформности г.Джерарда и м.Дойча. Влияние большинства и меньшинства.
- •Вопрос 91 Диагностика социально-психологического климата в группе
- •Вопрос 92 Понятие коммуникативной компетентности. Способы повышения коммуникативной компетентности
- •Вопрос 93 Основные направления социально-психологической работы с персоналом в организации
- •Вопрос 94 Социометрический метод в социальной психологии
- •Вопрос 95 Психология делового общения
- •Вопрос 96 Общая характеристика групповой дискуссии
- •Вопрос 97 Руководство и лидерство в малых группах. Теории происхождения лидерства. Стили лидерства.
Вопрос 76 Предмет и задачи социальной психологии.
Место социальной психологии в системе научного знания.
СП изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.
Объекты изучения - малые и большие группы.
Как наука социальная психология определилась в 1908 г.
Предметом СП могут быть следующие явления:
Психологические процессы, состояния и свойства индивида, которые проявляются в результате его включения в отношения с другими людьми, в различные социальные группы (семью, учебные и трудовые группы и т. д.) и в целом в систему социальных отношений (экономических, политических, управленческих, правовых и др.). Наиболее часто изучаются такие проявления личности в группах как: общительность, агрессивность, совместимость с другими людьми, конфликтогенность и др.
Феномен взаимодействия между людьми, в частности феномен общения, например: супружеского, детско-родительского, педагогического, управленческого, психотерапевтического и многих других его видов. Взаимодействие может быть не только межличностным, но и между личностью и группой, а также межгрупповым.
Психологические процессы, состояния и свойства различных социальных групп как целостных образований, отличающихся друг от друга и не сводимых к какому бы то ни было индивиду. Наибольший интерес социальных психологов вызывают исследования социально-психологического климата группы, конфликтных отношений (групповых состояний), лидерства и групповых действий (групповых процессов), сплоченности, сработанности и конфликтности (групповых свойств) и др.
Массовые психические явления такие как: поведение толпы, паника, слухи, мода и т. д.
Задачи СП:
1. Выработка практических рекомендаций, полученных в ходе прикладных исследований.
2. Достраивание своего собственного здания как целостной системы научного знания.
3. Задача корректных отношений к зарубежной социальной психологии, ее теоретическим концепциям, методам и результатам.
4. Тщательная проработка проблемы прикладного исследования.
Место СП в системе научного знания.
В вопросе о «границах» СП выдляют 4 позиции:
1. СП есть часть социологии.
2. СП есть часть психологии.
3. СП есть наука на «стыке» психологии и социологии, причём сам «стык» понимается двояко: а) СП отторгает определённую часть психологии и определённую часть социологии. Б) она захватывают область, не принадлежащую ни психологии, ни социологии.
Все указанные позиции можно свести к двум подходам: интрадисциплинарному и интердисциплинарному. Т.е. место СП можно отыскать внутри одной из родительских дисциплин или на границах между ними.
Вопрос № 77 История формирования социально-психологических идей
К философским истокам и предпосылкам развития СП относят:
- идеи Платона об иррациональности поведения масс, присущего демократии (эти идеи легли в основу теории массовых социальных движений).
- идеи Арестотеля об общественных инстинктах. Объединяющих людей.
- идеи Гельвеция о социальной детерминации (предопределённости) развития личности.
- идеи Фейербаха о роли и сущности социльно-психологического общения людей как единственого способа проявления человеческой сущности.
- идеи российских революционных демократов и философов о социальных настроениях. Об общественном мнении, о нравах, об обычаях и т.д.
К эмпирическим предпосылкам возникновения и развития СП относят:
- ораторское искусство Древней Греции, развившее приёмы управления вниманием и эмоциональным состоянием больших и малых социальных групп.
- действа жрецов, шаманов, развившие приёмы суггестивного (внушающего) воздействия на аудиторию.
- взаимодействия различных религиозных конфессий со своей паствой, развившее приёмы формирования установок.
- культурно-исторические традиции джен-буддизма, развившие приёмы психотренинга и психорегуляции.
Таким образом, зарождение социально-психологических идей первоначально осуществлялось в лоне философии, затем произошло постепенное отпочкование, но через две другие дисциплины: психологию и социологию.
Первые попытки научного решения вопросов СП относятся к сер. 19 в. Среди первых социально-психологических теорий выделяют три: психология народов, психология масс и теория инстинктов социального поведения.
1. Два немецких ученых-лингвиста Лацарус и Штейнталь в 1859 г. учредили новый научный журнал «Психология народов и языкознания», в первом номере которого была опубликована программная статья учредителей журнала, посвященная созданию новой области науки под названием «Психология народов».
Этому событию предшествовали следующие факты: конец 18 первая половина 19 в.в. связаны с выдающимися географическими открытиями, совершенными европейцами во время кругосветных путешествий. Эти открытия касались географии народов и выражались в том, что европейцы для себя открыли культуры многих ранее неизвестных народов. Изучение культур этих народов показало, что они не менее сложны и глубоки, чем традиционная европейская культура. В этой связи возникла необходимость изучения языка, обычаев, верований, традиций других народов. Это время характеризуется повышенным интересом ученых-философов к национальной психологии европейцев, они сформулировали идею национального духа, исходя из которой объяснялись психологические различия между людьми, национальный дух, который, прежде всего, проявляется в языке. Через изучение языка можно понять специфику национального духа. Воспользовавшись этой идеей, Лацарус и Штейнталь предложили изучать психологию неизвестных для европейцев народов через язык. Эта программа не была реализована по причине, что в то время не было научных методов психологического изучения языка.
К концу 19 в. этот этап развития СП завершает В.Вундт, который выпустил в течение нескольких лет 10 томов книги «Психология народов», это был первый фундаментальный труд в области СП.
2. Психология масс (Г.Тард, С.Сигеле, Г.Лебон). В их работах основополагающими были идеи об активной роли иррациональных моментов в социальном поведении и об активной роли подражания. Иррационализм в социальном поведении прослеживался на примере аффективного поведения уголовных преступников (Тард – юрист по образованию), а позднее – в поведении больших скоплений людей, масс (Лебон). Подчёркивалось, что человек толпы, человек массы теряет свою индивидуальность, подчиняется импульсам, примитивным инстинктам и легко поддаётся различным иррациональным действиям.
3. Теория социальных инстинктов (Макдугалл, Росс). Исходит из того, что социальное поведение определяется врождёнными инстинктами, стремлением к цели. Это стремление, желание, порыв выступает в психике человека как движущая сила характера, формирующая социальное поведение. Но всё происходящее в области сознания находится в прямой зависимости от бессознательного начала.
Внутренним выражением инстинктов являются эмоции. Связь между инстинктами и эмоциями носит систематический и определённый характер. Сформулированы несколько пар связанных между собой инстинктов и эмоций. Например: инстинкт борьбы и соответствующие ему гнев и страх, инстинкт бегства - чувство самосохранения, инстинкт строительства – чувство созидания, стадный инстинкт – чувство принадлежности, инстинкт воспроизведения рода – ревность, инстинкт приобретения – чувство собственности.
В конечном счёте, концепция теории инстинктов объясняет социальное поведение с т. зр. некоего спонтанного стремления к цели и утверждает значение иррациональных и бессознательных влечений в качестве движущей силы не только индивида, но и человечества.
В России: Михайловский (герои и толпа), Потебня (в языке психология народа), Бехтерев (рефлексология, исследование малых групп).
