Рекомендуемая литература

Основная

Юридическая педагогика: учебник для студентов ву­зов / под ред. В.Я. Кикотя, А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. С. 594-643.

Дополнительная

Аминов И.И. Психология в деятельности юриста: учебное пособие для студентов юридических факульте­тов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

Каландаришвили З.Н. Деформация правовой культу­ры современной российской молодежи. - СПб., 2010.

Криминологические и психолого-педагогические проблемы правового воспитания / Материалы междуна­родной научно-практической конференции (24-25 апре­ля 2003 г.). - Брянск, 2003.

Практическое занятие по теме 5. Криминальная и превентивная психология и педагогика

Вопросы для обсуждения

1. В чем состоят суть, цель и задачи криминальной психологии и педагогики?

2. Какие недостатки личности, имеющие психолого-педагогическое происхождение, могут выступать причи­ной отклоняющегося поведения?

3. Какие недостатки в окружающей человека среде, вызванные упущениями в воспитании людей, могут стать причиной криминализации личности?

4. Какие способы использует криминальный мир, чтобы вовлечь молодежь в преступную деятельность и «привязать» ее к себе?

5. Почему психолого-педагогические влияния кри­минальной среды называют антипедагогикой?

6. В чем заключаются криминализирующие влияния на людей: воспитательные, обучающие, развивающие, побуждающие?

7. Какие стороны жизни современных подростков и молодых людей выступают криминализирующе-воспитывающими и обучающими их?

8. Каковы возможности правоохранительных органов в предупреждении отклоняющегося поведения и право­нарушений несовершеннолетних?

Рекомендуемая литература

Основная

Юридическая педагогика: учебник для студентов ву­зов / под ред. В.Я. Кикотя, А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.

Дополнительная

Алмазов Б.Н. Правовая психопатология. - М., 2009.

Аминов И.И. Психология в деятельности юриста: учеб. пособие для студентов юридических факультетов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

Криминологические и психолого-педагогические проблемы правового воспитания // Материалы междуна­родной научно-практической конференции (24-25 апре­ля 2003 г.). - Брянск, 2003.

Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 2009. Сафронов А.Д. Преступность в России и криминаль­ная безопасность органов внутренних дел. - М., 2003.

Практическое занятие по теме 6. Педагогическое обеспечение охраны порядка и безопасности Вопросы для обсуждения

1. Каковы отличительные черты деятельности сот­рудников ФСБ и их требования к образованности, воспи­танности, развитости и практическому профессионализ­му?

2. В чем состоят особенности объектов деятельности сотрудников ФСБ и какие психолого-педагогические знания требуют они от сотрудников?

3. Охарактеризуйте специфику особых условий и опасностей в деятельности сотрудников ФСБ и их подго­товки для действий в них.

4. Раскройте особенности деятельности погранични­ков и попытайтесь дать психолого-педагогическую ха­рактеристику особенностей их профессионализма.

5. Обоснуйте основные направления психолого-педагогического обеспечения действий сотрудников пра­воохранительных органов по решению возложенных на них задач.

6. Перечислите важнейшие требования к личности сотрудника таможенного органа и обоснуйте их.

7. Дайте характеристику специфичных требований к профессионализму работников частных детективных и охранных служб.

1. Опишите особенности специальной тактической подготовки работников частных детективных и охран­ных служб.