- •Организация работы психолога образования (нормативно-правовые документы)
- •Содержание
- •Введение
- •1. О переподготовке практических психологов для учебно-воспитательных учреждений
- •2. О введении должности психолога в учреждениях народного образования
- •3. Об утверждении положения о психологической
- •I. Общие положения.
- •3) Центр психологической службы народного образования.
- •Психопрофилактическая работа
- •II. Содержание работы психологической службы народного образования.
- •Психодиагностическая работа
- •Развивающая и психокоррекционная работа
- •Консультативная работа
- •III. Ответственность работника психологической службы.
- •IV. Права и обязанности работника психологической службы.
- •V. Права и обязанности психолога-методиста руно.
- •VI. Организационные вопросы деятельности психологической службы.
- •3.1. Должностная инструкция Должность работника психологической службы народного образования Детский практический психолог
- •3.2. Психологическая карта
- •3.3. Центр психологической службы народного образования
- •Отдел индивидуальной помощи
- •Отдел психологического обеспечения учебно-воспитательных учреждений и медико-психолого-педагогических комиссий
- •Отдел психологической диагностики
- •Внешние связи Центра
- •Кадровое обеспечение
- •4. Положение о службе практической психологии образования в российской федерации
- •I. Общие положения
- •II. Основные задачи и содержание работы Службы
- •III. Структура Службы
- •4.1. Статус практического психолога службы практической психологии образования
- •5. Тарифно-квалификационные характеристики
- •Психолог
- •6. Инструктивное письмо Минобразования России
- •Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения
- •Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога
- •7. Формы учета деятельности и отчетность педагогов-психологов
- •Форма №1 (обязательна) Требования к плану работы педагога-психолога учреждения образования
- •Форма №3 (обязательна) журнал консультаций психолога
- •Форма №4 (обязательна) журнал учета групповых форм работы
- •Форма №5 (обязательна) карта психолого-медико-социальной помощи ребенку
- •Форма 5 а (продолжение)
- •Форма №6 а (продолжение) результаты психологической работы
- •Форма №9 (обязательна для образовательных учреждений, реализующих авторские, инновационные программы) требования к авторским программам
- •8. Методические рекомендации по психодого-педагогическому сопровождению обучающихся
- •По психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования
- •9. Проект Положения о Координационном совете службы практической психологии Министерства образования Российской Федерации (январь 2004 г.)
- •1. Общие положения
- •2. Основные направления деятельности
- •3. Основные задачи
- •4. Структура и регламент работы совета
- •5. Права координационного совета
- •5.1. Координационный совет имеет право:
- •10. Должностные инструкции педагогов-психологов Модель локального правового акта Должностная инструкция педагога-психолога доу
- •Модель локального правового акта Должностная инструкция педагога-психолога моу начального звена
- •Модель локального правового акта Должностная инструкция педагога-психолога среднего звена моу
- •Модель локального правового акта Должностная инструкция педагога-психолога старшего звена моу
Форма №3 (обязательна) журнал консультаций психолога
Полное наименование учреждения образования
Дата
|
Время проведения
|
Консультируемый
|
Повод обращения
|
Проблема
|
Результат консультирования
|
Консультант
|
||
|
|
возраст
|
пол |
имя
|
|
|
|
|
1
|
2
|
За
|
36
|
Зв
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Графа Зв заполняется полным именем обратившегося или знаком под анонимным обращением.
Графа 7 вводится, если в учреждении работает несколько психологов и журнал психологических консультаций общий для всех психологов.
Отметка времени начала и окончания консультаций позволяет вести учет расход времени на консультации в месяц, год, и, следовательно, учитывать это при планировании работы на следующий год.
Форма №4 (обязательна) журнал учета групповых форм работы
Список участников п/п №, Ф.И.О. |
Тема или название тренинга |
Даты встреч
|
Отметки о посещениях
|
Ведущий
|
Примечание
|
1
|
1.2
|
1.3
|
1.4
|
1.5
|
1.6
|
К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:
• тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями);
• коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе;
• семинары, лекции, методические занятия с педагогами.
Если последнее учитывается в специальном журнале учреждения образования, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу.
Форма №5 (обязательна) карта психолого-медико-социальной помощи ребенку
Карта № Обследование проводит
Дата
Фамилия Имя
Дата рождения
Учреждение образования (д/с, школа и т.д.)
Класс (группа)
Адрес Телефон
Фамилия, имя, отчество родителей
Кем направлен
Причина обращения
Анамнестические сведения
Условия проживания
Биологические факторы
Особенности раннего развития
Воспитание до учреждения образования
Наблюдение специалистов
Жалобы в настоящий момент
Проблемы, связанные с учреждением образования
Перемена учреждения образования
|
Повторение класса
|
Сфера нарушения школьной адаптации
|
|
|
Сложности в обучении, воспитании
|
Итоговые оценки по основным предметам
|
||
|
||
Трудности в освоении норм поведения
|
||
|
||
Особенности социальных контактов
|
||
|
Заключение
Рекомендации