6. Профессиональная задача.

Обобщенная формулировка задачи

Современная социокультурная ситуация в России характеризует​ся тем, что достаточно сильны миграционные процессы. В связи с этим в традиционно русскоязычных классах оказываются дети других этнических групп, вероисповеданий, жизненного и учебного опыта. Они отличаются от сверстников, которые уже давно учатся в этом классе по внешнему виду, привычкам, манере поведения. Нередко эти дети прибыли из района конфликта или семья вынуждена была пере​селиться с родных мест из-за неблагополучных экономических фак​торов. В связи с тем, что русский язык для них неродной, эти школь​ники часто испытывают затруднения в учебе. Часто и сами они не хо​тят считаться с нормами и правилами, которые сложились в образова​тельном учреждении. Учащиеся класса, да нередко и учителя, не все​гда по-доброму принимают «новичков». Это связано со многими при​чинами. Одна из них – отсутствие чувства толерантности к другому человеку.

Ключевое задание.

Разработайте стратегию действий педагога, которая позволит на​ладить отношения ребенка из семьи мигрантов с учащимися конкрет​ного класса.

Контекст решения задачи.

Вы работаете классным руководителем в шестом классе. С самого начала учебного

года в класс пришли дети семей мигрантов, которые плохо владеют русским языком, так как недолго проживают в России. В классе сложились непростые отношения с этими детьми, любопытство и интерес к этим детям сменились насмешками, начались конфликтные ситуации. Со стороны родителей тоже появилось недовольство.

7. Профессиональная задача.

Обобщенная формулировка задачи.

Социализация ребенка в настоящее время признается в качестве одной из главных задач российского образования. Согласно ФГОС ОО организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет рационально решать задачи воспитания и социализации детей.

Ключевое задание.

Выберите направление и основные виды деятельностив рамках внеурочной деятельности, значимой для большинства детей класса. Предложите фрагмент программы внеурочной деятельности.

Контекст решения задачи.

Вы классный руководитель седьмого класса. Учащиеся класса активно в течение всего учебного года готовятся к празднованию юбилейного Дня Победы, участвуют во многих мероприятиях. Вы отмечаете повышенный интерес детей к этому событию.

8. Профессиональная задача.

Обобщенная формулировка задачи.

Современные стандарты общего образования ориентированы ни формирование ключевых компетенций школьников, что требует о г учителя умения сформировать прочные знания по предмету, объяснить, как ими пользоваться в жизни. При этом учитель часто сталкивается с отсутствием положительной мотивации к учению, что затрудняет получение необходимых учебных результатов.

Ключевое задание.

Учитывая современное понимание целей обучения, знание об основных мотивах учения современных школьников, продумайте, что вы скажете на первом уроке учащимся о смысле изучения предмета, который вы будете преподавать, о том, какие задания они будут выполнять, как будет организована их учебно-познавательная деятельность.

Дайте описание организуемого вами в течение определенного времени на начальном этапе обучения предмету педагогического проекта, направленного на формирование у школьников положительной мотивации учения

Контекст решения задачи.

Вы будете преподавать в 8-м классе. Классный руководитель сказала, что дети учатся достаточно избирательно: некоторые предметы вызывают у них интерес, другие они изучают с неохотой. При этом все переживают за свои оценки, следовательно, по некоторым предметам они получают оценки заслуженно, по другим либо выпрашивают оценке у учителя, либо выполняют положенные задания формально. Классный руководитель также проинформировала вас, что у школьников предыдущий опыт изучения вашего предмета был положительный,

них были хорошие, доверительные взаимоотношения с учителем, и они с удовольствием ходили на уроки, участвовали во внеклассных мероприятиях по предмету.

Методическая подсказка студент:

1.​ Определите профессиональную задачу, которую требуется решить (например, развитие самостоятельности ребенка, пробуждение интереса к учебной и творческой деятельности и т. п.).

2.​ Определите цель и предполагаемый результат, исходя из условий задачи.

3.​ Назовите теоретические идеи, концепции, на которых базируется решение задачи.

4.​ Опишите свой вариант решения задачи в логике выбранного зада​ния.

Критерии оценивания профессиональной задачи:

1. Теоретическая обоснованность решения задачи.

2. Целостность (соотношение теоретического и практического замысла).

3. Адекватность цели условиям задачи.

4. Оригинальность решения.