V. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Колективна робота 

— Від поданих дієслів утворіть неозначену форму, виділіть суфікси. 

Готується, знають, слухатиме, прибіг, занесла, напишу, тримаю, думають, працюєш, варила. 

2. Робота в парах 

— Замініть подані словосполучення дієсловами в неозначеній формі та запишіть їх. 

Говорити пошепки. Робити ремонт. Давати дозвіл. Давати пораду. Стати друзями. 

3. Гра «Утвори пару» 

— До слів лівого стовпчика доберіть слова з правого таким чином, щоб утворилися словосполучення. 

Вчити            натюрморт 

читати            книжка 

писати            лист 

малювати            знання 

добувати            правило 

4. Робота в групах 

Затриматися — застряти 

вчити — зубрити 

жалітися — плакатися 

просити — клянчити 

лежати — валятися 

витратити — розбазарити 

поясніть — розжувати 

— Прочитайте пари слів.

— Чи можна сказати, що ці дієслова стоять у неозначеній формі? Обґрунтуйте свою думку. 

— Що ще ви можете сказати про ці слова? 

— Які слова можна назвати синонімами? 

— Які з поданих дієслів-синонімів не лише означають дію, але й виражають наше ставлення до неї? 

— Складіть і запишіть два речення з однією парою дієслів-синонімів. 

5. Гра «Ланцюжок» 

— Поставте дієслова в неозначену форму. 

Живемо, вчить, іду, виконаєш, садить, майструє, стругав, відгадала, знайшов, виконав, малювала, вітаєшся, слухає, розрубав, допоміг, чистить, полетіли, мовчить, написав, розмовляла. 

6. Поетична хвилинка 

— Знайдіть у загадках дієслова, вжиті в неозначеній формі. 

- Хлопчику-хлоп’ятку, 

Одгадай загадку: 

Бачити — не бачить, 

Чути — не чує, 

Мовчки говорить, 

Добре мудрує. (Книга) 

- Він нам, як мама, дорогий, 

Він хоче нас навчити 

Любити край чудовий свій. 

Це мудрий наш... (учитель). 

7. Самостійна робота 

— Поставте дієслова в неозначеній формі. 

Живемо —  вчить —               іду — 

Виконаєш —  майструє —  відгадала — 

Знайшов —  виконав —  малювала — 

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

Гра «Незакінчене речення» 

- Дієсловом називається... (частина мови, що означає дію предмета і відповідає на питання що робити? що робив? що робитиме?). 

- Початковою формою дієслова є... (неозначена форма дієслова). 

- -ти, -ть в кінці дієслова називають... (закінченням). 

- Найчастіше дієслово в реченні пов’язане з... (іменником). 

- У реченні дієслово виступає... (присудком). 

Vіі. Домашнє завдання

Вправа 281 (с. 142) 

Урок № 85

Тема: ЗМІНЮВАННЯ ДІЄСЛІВ ЗА ЧИСЛАМИ. УСНИЙ ТВІР 

Мета: повторити і поглибити знання учнів про граматичні ознаки дієслова; закріпити вміння визначати число дієслова у реченнях, тексті; вчити використовувати дієслова у навчальних вправах, у текстах розповідного та описового типу, добирати з-поміж поданих дієслів те, що найбільш відповідає мовленнєвій ситуації, уникати одноманітності у використанні дієслів із значенням руху, мовлення та ін.; збагачувати словниковий запас; розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів; виховувати культуру писемного мовлення. 

Тип уроку : комбінований

Хід уроку