III. Контроль знань (диктант)

Орієнтовні тексти диктантів 

ТИ І ТВІЙ ХЛІБ 

Куди б не закинуло тебе життя — пам’ятай про хліб, яким тебе годували. Твої батько і мати дали тобі перший хліб. Твій обов’язок — дати їм останній. 

З дитинства навчайся бачити в хлібові живу душу рідної землі, рідного сонця і неба, навчайся бачити в ньому працю всіх, хто віддає твоєму хлібові все своє життя. 

Старі люди вміють шанувати хліб — поважай їх за це, вчися в них. Пам’ятай: твоє ставлення до хліба виховує інших. 

УКРАЇНСЬКИЙ ВІНОЧОК 

Мабуть, кожна дівчина плела віночок — із жовтих сонечок кульбаб, кленових листочків — короною, чи просто з’єднувала в барвисте коло лісові й лугові квіти. 

Впліталося до віночка багато квітів: калина, безсмертник і деревій, незабудки, чорнобривці, любисток, волошки, ромашки. 

Усього в українському віночку дванадцять квіточок. Наші прабабусі знали, як і коли слід плести віночок, як зберігати квіти у вінку. Де відшукати той рецепт, за яким квіти замочували в рослинних соках, аби довший час були свіжими? Може, твоя бабуся знає? 

ЧЕРВОНА КАЛИНА 

Споконвіку любили українці калину. Росте вона розлогим кущем і полюбляє місця з добре зволоженим ґрунтом. З давніх-давен вирощують калину в селі. 

У калини гарний білий цвіт, пахучий, рясний. А ще більше милують око червоні ягоди. 

Калину здавна вважали однією з найцінніших лікарських рослин. Коли ти застудишся, попий чаю калинового. І одужаєш, здоровий будеш. 

Калина оспівана в багатьох народних піснях, її порівнюють з дівочою вродою. Сьогодні червона калина є символом України. 

IV. Підсумок уроку. Рефлексія

— Які орфограми у словах диктанту привернули вашу увагу? 

Урок № 95

Тема: УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ПЕРЕВІРНА РОБОТА. ПИСЬМОВИЙ ПЕРЕКАЗ 

Мета: перевірити вміння учнів писати переказ розповідного тексту з елементами опису або міркування (обсяг початкового тексту 70–100 слів) за самостійно складеним планом з опорою на допоміжні матеріали (подані зачин або кінцівку, ключові словосполучення та ін.) з дотриманням тричастинної структури висловлювання, використанням виражальних засобів; розвивати мовлення, увагу, спостережливість; збагачувати словник школярів; виховувати культуру писемного мовлення. 

Тип уроку:розвитку мовлення

Дидактичний матеріал до уроку 

ВЕСНА ПРИЙШЛА 

Пригріло весняне сонечко. Загомоніли струмочки, виткнулися перші голочки-травинки, забриніли сережки у берізок-сестричок. Пробудилась від сну земля. Сонечко торкнулося своїми теплими долонями верхівок дерев, з’явились перші листочки. Тягнуться до сонця своїми рученятами проліски. Поруч розпускається сон-трава, посміхаються ніжні фіалки. Мов килим, зеленіє травичка. 

Аж ось журавлиний ключ курличе у височині, повідомляючи про справжнє тепло. Чути спів дзвінкоголосого соловейка. 

Земля змінила своє вбрання. Все потопає у біло-рожевому цвітінні садів, повітря наповнене духмяним запахом. Життя навколо вирує. Як багато прекрасного, нового, незвичного несе весна! 

План 

1) Перший подих весни. 

2) Пробудження. 

3) Весняний передзвін. 

4) Життя вирує. 

Ключові словосполучення 

1. Струмочки, сережки, сон-трава, пролісок, вбрання, соловейко, фіалки, верхівки. 

2. Теплий, весняний, журавлиний, дзвінкоголосий, духмяний, прозорий, незвичний. 

3. Заголосили, пригріло, торкнулося, розпускається, з’явилися, потопає, вирує, забриніли. 

4. Навколо, радісно, казково, поруч. 

5. Весняне вбрання, казкова зелень, чарівний килим, маленькі рученята, журавлиний ключ. 

6. Загомоніли струмочки, сонечко торкнулося, весна прийшла, посміхаються фіалки, забриніли сережки. 

7. Голочки-травинки, весна-чарівниця, берізки-сестрички. 

8. Травичка, мов килим; соловейко, як дзвіночок. 

ЧАРІВНЕ СЛОВО «МАМА» 

Із прадавніх часів зверталося людство з піснями і молитвами до своєї берегині — до матері. Мама... Хіба є у світі щось прекрасніше, чистіше, святіше? Це найдорожча людина для кожного з нас. 

Мати не лише дарує життя, вона віддає дитині свою душу, вчить любити людей, Батьківщину. Її мудре слово супроводжує нас усе життя, допомагає долати труднощі. Як весняне сонце зігріває землю, так ненька зігріває своїх синів і дочок. А успіхи наші — це матері щастя, продовження її життя. 

Кожен з нас повинен любити і шанувати матінку рідну, бо саме з любові до матері починається все краще, що є в людині. 

План 

1) Наша берегиня. 

2) Найдорожча людина. 

3) Бережіть матерів. 

Ключові словосполучення 

1. Мама, матуся, ненька, матінка, посмішка, радість, добро, ласка, ніжність, дитинство, людство, труднощі, пісні, молитва, продовження. 

2. Рідний, мудре, прекрасніше, чистіше, святіше, найдорожче, весняне. 

3. Звертатися, давати, любити, допомагати, вчити, супроводжувати, долати, зігрівати, планувати, починати. 

4. Поруч, щедро, завжди. 

5. Найдорожча людина, мудре слово, рідна матінка, прадавні часи, лагідне слово, ніжні руки. 

6. Дарує життя, віддає душу, звертатись з молитвами, слово супроводжує, долати труднощі, зігріває синів і дочок, шанувати матінку. 

7. Матуся-голубка, голос-дзвіночок. 

8. Слово, як ніжна мелодія; мудре слово супроводжує нас; як весняне сонечко зігріває землю, так ненька зігріває своїх синів і дочок. 

ЗАПАШНИЙ ХЛІБ 

У магазині щедро пахне хлібом. Найтонші, медвяні пахощі огортають тебе, наповнюють теплом. 

Цей ні з чим незрівняний запах хліба! Тепло стає від самого вигляду його — кругленького, рум’яного, з коричнюватою скоринкою. Так і хочеться відламати духмяний окраєць прямо тут, у магазині. 

Неможливо звикнути до цього дива дивного, створеного руками людей. Хлібороби-трударі від засіву до жнив турбувались про врожай. І ось він, хліб, зігрітий сонячним теплом, красується на столі. Та чи віднесе хліб до категорії звичного те покоління, яке винесло на своїх плечах неймовірні тяготи війни, повоєнні роки безхліб’я. 

Цілющий запашний хліб — найдорожчий скарб для людини. 

Берегти його — обов’язок кожного. 

План 

1) Запах хліба. 

2) Диво, створене руками хліборобів. 

3) Берегти хліб — обов’язок кожного. 

Ключові словосполучення 

1. Пахощі, запах, окраєць, скоринка, диво, засів, жнива, хлібороби, покоління, безхліб’я, скарб, обов’язок. 

2. Найтонший, кругленький, рум’яний, незрівняний, зігрітий, звичний, запашний, найдорожчий, цілющий. 

3. Огортають, пахне, відламати, звикнути, турбуватись, красується, цінувати, винесло, берегти. 

4. Щедро, прямо тут, неможливо, завжди, ніколи. 

5. Найтонші пахощі, медвяні пахощі, незрівнянний запах, коричнювата скоринка, сонячне тепло, неймовірні тяготи, повоєнні роки, найдорожчий скарб, запашний хліб. 

6. Пахне хлібом, пахощі огортають, відламати окраєць, турбувались хлібороби, красується на столі, цінувати хліб. 

7. Хлібороби-трударі. 

8. Хліб, зігрітий сонячним теплом; найтонші, медвяні пахощі огортають тебе. 

Урок № 96

Тема: ДІЄСЛОВА МИНУЛОГО ЧАСУ 

Мета: ознайомити учнів з граматичними ознаками дієслів минулого часу; вчити змінювати дієслова минулого часу за родами з опорою на навчальну таблицю та за зразком, ставити дієслова минулого часу в потрібну родову форму за питанням (що робив (-ла, -ло)?, що зробив (-ла, -ло)?); розвивати навички грамотного письма; вихо-вувати інтерес до вивчення мови. 

Тип уроку: комбінований

Хід уроку 

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

1. Перевірка домашнього завдання 

Вправа 309 

— Який заголовок ви дібрали до казки? 

— Прочитайте продовження казки. Назвіть дієслова теперішнього часу. Поясніть правопис особових закінчень цих дієслів. 

2. Каліграфічна хвилинка 

Мі іл ль йон мільйон 

Зробіть звуко-буквений аналіз слова. Провідміняйте його. 

— Запишіть речення із ним. 

Мільйони людей знаходять у собі сили відмовитися від шкідливих звичок. 

— Скажіть, як ви ставитеся до подібних учинків. 

3. Робота над прислів’ями 

— Прочитайте, поясніть зміст. Випишіть дієслова, визначте їх особу, число. Виділіть закінчення, поясніть написання. 

1) Що маєш робить, то зроби сьогодні, а що маєш з’їсти, то з’їж завтра. 2) Будеш учиться — завжди пригодиться. 3) Хочеш їсти калачі, не сиди на печі. 4) Любиш кататися — люби і саночки возить. 

4. Повторення вивченого про дієслово 

Дієслово 

- Називає... 

- Відповідає... 

- Виражає дію... 

- Змінюється за... 

— Як перевірити правопис ненаголошеного голосного в закінченні дієслів? 

1) Поставити... 

2) Визначити... 

   3) Вибрати...

— Користуючись алгоритмом, поясніть правопис дієслів. 

Напиш..ш, нос..те, ма..ш, чит..в. 

— Яке слово «зайве»? Чому? (Читав, бо воно — минулого часу.) 

— Визначте час перших трьох дієслів. 

— Як змінюються дієслова майбутнього і теперішнього часу?