V. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота в парах 

— Спишіть, вставляючи потрібну літеру. Доведіть правильність свого вибору. 

Подума..мо, що ма..мо зробити, а тоді знов поїд..мо. 

— Усно визначте особу і число дієслів. 

2. Робота в групах 

ріж..мо           ход..мо 

бач..мо           погрі..мо 

збереж..мо   сто..мо 

запрос..мо   друж..мо 

пахн..мо            сп..мо 

йд..мо           люб..мо 

3. Поетична хвилинка 

— Спишіть, вставляючи потрібну літеру. 

Ми з Оверком друж..мо, 

жив..мо — не туж..мо: 

разом ход..мо до школи, 

поруч в класі сид..мо, 

разом з школи ід..мо 

і не свар..мось ніколи. 

Ми з ним діл..мось усім, 

бо на те ж ми друзі з ним! 

І. Муратов 

4. Самостійна робота 

1) Вставте пропущені букви у закінчення дієслів. 

Говор..мо, друж..мо, вивча..мо, збира..мо, одяга..мо, під..мо, скаж..мо. 

2) Оберіть потрібне слово з поданих синонімів і запишіть із ним речення. Який із синонімів не можна використати? Чому? 

На уроці учні (говорили, вели розмову, розповідали, теревенили) про героїв Великої Вітчизняної війни. (Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом. Машина легко (повзла, бігла, мчала по автостраді). Дівчинка хитро (регоче, посміхається, сміється, заливається). Верби (сумують, журяться, нудьгують) над водою. Пожежна машина по вулиці (мчить, їде, летить). Вона поспішає вогонь погасить. 

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

— За чим сьогодні спостерігали? 

— Що з’ясували? 

— А що вчилися робити? 

— Які закінчення у 1-й особі однини і множини мають дієслова теперішнього і майбутнього часу? 

Vіі. Домашнє завдання

Вправа 301 (с. 154). 

Урок № 92

Тема: ПРАВОПИС ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ДІЄСЛІВ 2-ї ОСОБИ 

Мета: розглянути особливості написання особових закінчень дієслів 2-ї особи; розвивати уважність, спостережливість, вміння аналізувати та застосовувати знання, мовлення учнів; виховувати любов до рідної мови. 

Тип уроку: комбінований

Хід уроку 

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

1. Перевірка домашнього завдання 

2. Каліграфічна хвилинка 

Те ви нт ів вк гвинтівка 

— Розберіть слово за будовою. Доберіть до нього синоніми. 

3. Словникова робота 

— Замініть одним словом, запишіть. 

- Людина, яка грає у футбол (футболіст); 

- характеристика будь-якого об’єкта, яка вимірюється у градусах (температура); 

- найбільша одиниця ваги (тонна); 

- жорстко встановлений порядок (дисципліна); 

- зоровий або слуховий умовний знак для передачі будь-якого повідомлення (сигнал). 

   III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ 

— Сьогодні на уроці ми розглянемо написання закінчень дієслів 2-ї особи однини та множини. 

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 

1. Спостереження за мовним матеріалом 

— Утворіть форму 2-ї особи однини та множини теперішнього часу. 

Робити 

малювати 

рахувати 

говорити 

писати 

читати 

— Щоб перевірити правильність виконаного завдання, необхідно знати правило. 

2. Робота за підручником (с. 154–156) 

Вправи 302–304 

- Вправа 303. 

Тінь — затінити, відтінити. 

- Вправа 304. 

Заголовки: Біль. Чому трясеться клен? 

Поставити дієслова теперішнього часу в усіх особових формах однини і множини. 

Однина 

Дієслова теп. часу  1-ша особа (я)  2-га особа (ти)  3-тя особа (він, вона, воно) 

           думаєш              думаю                   думаєш          думає 

           болить              болію                   болієш          боліє 

           чую              чую                   чуєш          чує 

         трясеться  трясуся                 трясешся         трясеться 

Множина 

Дієслова теп. часу  1-ша особа (ми)  2-га особа (ви)  3-тя особа (вони) 

думаєш                   думаємо                  думаєте           думають 

болить                   боліємо                  болієте           боліють 

чую                           чуємо                  чуєте           чують 

трясеться                   трясемось          трясетесь           трясуться 

3. Фізкультхвилинка