III. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як змінюються дієслова теперішнього часу. 

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Спостереження за мовним матеріалом

— Доповніть речення, змінюючи одне із дієслів теперішнього часу з попереднього завдання. 

Я                     (що роблю?) 

Ти                    (що робиш?) 

Він 

Вона 

Воно           (що робить?) 

Ми                  (що робимо?) 

Ви                  (що робите?) 

Вони          (що роблять?) 

— Давайте проаналізуємо, що змінювалось у дієслів. (Число, особа) 

— Зробіть висновок. Сформулюйте його за зразком: «Ми побачили, що діє- слова теперішнього часу змінюються за..., а не за..., як іменник і прикметник». 

2. Робота за підручником (с. 147–149) 

— Як змінюються дієслова теперішнього часу? 

Вправи 290–293 

3. Фізкультхвилинка 

V. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота в парах 

— Змініть дієслова за особами в теперішньому часі за таблицею на с. 147. 

Іти, знати, лежати, бігти. 

2. Гра «Яка особа?» 

Учитель читає речення, в яких є дієслова. Учні, почувши дієслова, на пальцях чи цифрами, написаними на картках, показують, якої вони особи. Виграє той, хто жодного разу не припустився помилки. Для гри можна використовувати такі речення. 

1) Спіють груші по садах, відлітать зібрався птах. 2) Бачить — не бачить, чути — не чує, мовчки говорить, добре мудрує. 3) Ми дружимо з книжкою. 4) Гарно ти співаєш! 5) Вранці взимку пташка тремтіла, а до неї друга ж прилетіла. 6) Не співаю я, бо поточків і земної травиці ожидаю. 

3. Робота в парах 

— Прочитайте, поясніть зміст. Випишіть дієслова, протилежні за значенням, усно поставте до них питання, визначте час, особу. 

1) Вода з одного бере, другому дає. 2) Незнайко на печі лежить, а Знайко по дорозі біжить. 3) Добро пушить, а лихо сушить. 4) Згода дім будує, а незгода руйнує. 5) Літо біжить, підстрибуючи, а зима бреде, похнюпившись. 

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

Гра «Незакінчене речення» 

- Особу і число дієслова визначаємо за допомогою... (займенника, питання і закінчення). 

- У теперішньому часі дієслова змінюються... (за особами і числами). 

- В однині дієслово вживається тоді, коли воно означає... (дію одного предмета). 

- Не з дієсловами слід писати... (окремо). 

Vіі. Домашнє завдання

Вправа 294 (с. 149). 

Урок № 88

Тема: УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. СТИСЛИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ 

Мета: вдосконалювати навички стисло переказувати текст, активно та цілеспрямовано збагачувати і вдосконалювати мовлення учнів; розширювати їх світогляд; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, творчу уяву, допитливість, вміння висловлювати свою думку, почуття; виховувати товариськість, толерантність. 

Тип уроку: розвитку мовлення

Хід уроку