- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2. После изучения материала выполните в тетради для самоподготовки следующие задания:
- •3.2.2. Укажите критерии дифференциальной диагностики синдрома полиурии-полидипсии
- •3.2.4. Укажите показатели фармакодинамики инсулиновых препаратов
- •3.5. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •6. Контроль конечного уровня знаний (ситуационные задачи). Задача 1.
- •Задание:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •. После изучения материала выполните в тетради для самоподготовки следующие задания:
- •3.2.1. Укажите клинические симптомы диабетического кетоацидоза:
- •3.2.2. Укажите критерии дифференциальной диагностики ком:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.5. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •6. Контроль конечного уровня знаний (ситуационные задачи). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача 2.
- •Задание:
- •Задача 3.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •После изучения материала выполните в тетради для самоподготовки следующие задания:
- •3.2.1. Критерии тяжести зобной эндемии
- •3.2.2. Укажите физиологическую потребность в йоде:
- •3.2.4. Составьте алгоритм лечения эндемического зоба:
- •Укажите критерии ликвидации зобной эндемии:
- •3.5. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •6. Контроль конечного уровня знаний (ситуационные задачи). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача 2.
- •Задание:
- •Задача 3.
- •Задание:
- •Задача №4.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2. После изучения материала выполните в тетради для самоподготовки следующие задания:
- •3.5. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •6. Контроль конечного уровня знаний (ситуационные задачи). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача 2.
- •Задание:
- •Задача 3.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2. После изучения материала выполните в тетради для самоподготовки следующие задания:
- •3.5. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •6. Контроль конечного уровня знаний (ситуационные задачи). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача №2.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2. После изучения материала выполните в тетради для самоподготовки следующие задания:
- •3.5. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •6. Контроль конечного уровня знаний (ситуационные задачи). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача 2.
- •Задание:
- •Оценка развития вторичных половых признаков у мальчиков (Мазурин а.В., Воронцов и.М., 1985)
- •Оценка развития вторичных половых признаков у девочек (Мазурин а.В., Воронцов и.М., 1985)
- •Стадии полового развития у девочек (Marshal, Tanner)
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям
- •Тема 33. Сахарный диабет
- •Тема 34. Осложнения сахарного диабета
- •Тема 35. Заболевания щитовидной железы
- •Тема 36. Патология роста. Ожирение
- •Тема 37. Заболевания надпочечников
- •Тема 38. Нарушение полового развития и половой дифференцировки
3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
3.1. Вопросы для самоподготовки:
Преждевременное половое развитие: определение, этиология, патогенез, классификация, особенности клинической картины и гормонального статуса при истинной и ложной формах ППР, диагностика, дифференциальный диагноз, лечение, прогноз, диспансерное наблюдение.
Гипогонадизм: определение, этиология, патогенез, классификация, клинические проявления и гормональный статус при первичном и вторичном гипогонадизме, диагностика, дифференциальный диагноз, лечение, прогноз, диспансерное наблюдение, профилактика.
Синдром Клайнфельтера. синдром Шерешевского-Тернера: клиника, диагностика, характеристика кариотипа, заместительная гормональная терапия.
Гермафродитизм: определение, этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, лечение, прогноз, принципы выбора паспортного пола.
3.2. После изучения материала выполните в тетради для самоподготовки следующие задания:
3.2.1. Опишите действие гормонов коры надпочечников:
Группы гормонов |
Название гормонов |
Физиологические эффекты |
Андрогены |
|
|
Эстрогены |
|
|
3.2.2. Опишите строение гениталий при различных вариантах гермафродитизма:
Симптомы |
Ложный женский гермафродитизм |
Ложный мужской гермафродитизм |
Внутренние гениталии |
|
|
Наружные гениталии |
|
|
3.2.3. Укажите заболевания, сопровождающиеся гипогонадизмом:
Заболевания |
Мальчики |
Девочки |
Первичный (гипергонадотропный) гипогонадизм |
|
|
Вторичный (гипогонадотропный) гипогонадизм |
|
|
Выпишите рецепты по международному непатентованному наименованию на препараты:
хорионический гонадотропин (http://www.rlsnet.ru/mnn_index_id_2387.htm),
трипторелин 3,75 мг (http://www.rlsnet.ru/mnn_index_id_691.htm),
лейпрорелин (http://www.rlsnet.ru/mnn_index_id_1769.htm),
ципротерона ацетат (http://www.rlsnet.ru/mnn_index_id_372.htm),
тестостерон (http://www.rlsnet.ru/mnn_index_id_1261.htm),
эстинилэстрадиол (http://www.rlsnet.ru/mnn_index_id_191.htm).
Укажите в сигнатуре дозы и времени введения (возраст и массу тела ребенка выберите произвольно).
3.4. Укажите форму выпуска и торговые названия препаратов:
Фармакологическая группа |
МНН |
Торговое наименование |
Форма выпуска |
|
Хорионический гонадотропин |
|
|
|
Трипторелин |
|
|
|
Тестостерон |
|
|
|
Эстрадиол |
|
|
3.5. Контроль исходного уровня знаний и умений.
Задания для самоконтроля: (решение студентами индивидуальных наборов тестов по теме).
1 |
Врожденное нарушение полового развития, при котором имеются одновременно мужские и женские половые железы, называется ________ гермафродитизмом. |
истинным |
2 |
Врожденное нарушение полового развития, при котором половые железы сформированы правильно по мужскому или женскому типу, но наружные половые органы имеют признаки двуполости, называется _______ гермафродитизмом. |
ложным |
3 |
Наступление периода полового созревания у мальчиков начинается с:
|
3 |
4 |
Появление вторичных половых признаков у девочки до ___ лет можно расценивать как преждевременное половое развитие |
8 |
5 |
Появление вторичных половых признаков у мальчика до ___ лет можно расценивать как преждевременное половое развитие |
9 |
6 |
Отсутствие увеличения молочных желез у девочек старше __ лет можно расценивать как задержку полового развития |
13 |
7 |
О недостаточности функции половых желез свидетельствует отсутствие вторичных половых признаков у мальчиков старше:
|
2 |
8 |
Наступление периода полового созревания у девочек начинается с:
|
1 |
9 |
При проведении пробы с хорионическим гонадотропином в случае первичного гипогонадизма уровень тестостерона в крови:
|
3 |
10 |
При преждевременном половом созревании костный возраст:
|
2 |
11 |
Для первичных форм гипогонадизма характерны:
|
1 |
12 |
Форма нарушения половой дифференцировки, относящаяся к ложному женскому гермофродитизму:
|
2 |
13 |
Лимфатический отек стоп и кистей в периоде новорожденности, кожные складки на шее, низкий рост волос, пороки сердечно-сосудистой системы и почек, низкорослость, тугоухость, первичный гипогонадизм, кариотип 45,ХО – характерные признаки синдрома __________. |
Ш.-Т. |
14 |
Задержка полового развития девочек характеризуется:
|
1 |
15 |
Для диагностики врожденной дисфункции коры надпочечников необходимым является определение следующих гормонов:
|
2 |
16 |
У детей с врожденной дисфункцией коры надпочечников отмечается:
|
1 |
4. Вид занятия: практическое занятие.
5. Продолжительность занятия: 5 часов, внеаудиторная СРС: 2 часа.
