Модель действия и взаимодействия факторов риска, отягощающих и защитных факторов

(E.E.Werner, 1985)

Факторы риска к моменту рождения	Отягощающие факторы	Ребенок	Окружение
- бедность семьи - низкий уровень образова­ния - перинатальные осложнения - задержка развития - генетические аномалии - психологическая патология у родителей	- психологическая депривация в 1 год - рецидивирующие заболе­вания - болезнь родителей - наличие брата или сестры с нарушениями развития - развод родителей - отсутствие отца - внесемейное воспитание - беременность в подростковом возрасте	- положение 1го ребенка в семье - высокая активность в младенчестве - позитивное социальное поведение - способность к самопомощи - хорошие коммуникативные способности - наличие выраженных интересов - самоконтроль - позитивная Я-концепция	- социальное содействие - хорошие отношения между родителями и детьми - наличие друзей, товарищей - упорядоченный семейный быт - семейная сплоченность - возможность получить помощь и совет (от родителей, учителей).

- + - + - +

Адаптация

Уязвимость

Преодоление

Дезадаптация

Процесс развития

Нарушения

3.Закономерности развития аномальных детей.

3.1. Общие закономерности

• Неравномерность развития

• Иерархичность развития

• Пластичность

• Единство процессов интеграции и дифференциации

3.2. Специфические

• Замедление возрастного развития

• Снижение способности к приему, переработке, хранению и использованию информации.

• Трудность словесного опосредствования

• Замедление процесса формирования понятий

• Снижение психической активности

• Диспропорциональность между направленной и спонтанной сторонами развития

Контрольные вопросы и задания

1. Найдите в медицинской литературе описание следующих заболеваний: гипотериоз, кретинизм, краснуха, токсоплазмоз, фенилкетонурия, менингит, полиомиелит. Определите, к каким категориям причин аномалий развития они относятся. Каковы последствия этих заболеваний для ребенка?

2. Прочитайте повесть А.Кристи "Зеркало треснуло". Какие психологические явления описываются в ней?

3. Что представляют собой эндогенные и экзогенные причины отклонений в развитии?

4. Почему фактор экологии можно считать патогенным?

Литература к темам 1 и 2

1.Бородулин С.Ю. Коррекционная педагогика.- Ростов н/Д: «Феникс», 2004.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. - М., 1983. - Т. 5.

3. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.

4. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков - патопсихология. - М., 1996.

6. Специальная психология/Под ред. В.И.Лубовского.-М.: Издательский центр «Академия», 2003.

7.Саенко Ю.В. Специальная психология.- М.: Академический проект, 2006.

8. Трофимова Н.М., Дуванова С.П. и др. Основы специальной педагогики и психологии.- СПб., Питер, 2006.