Упражнение 64 «Команды»

Подавайте команды: «Налее-вО!», «Напраа-вО!», «Круу-гОм!», «Шагоом-Арш!», «Раз-два!», «Раз-два!», «ЛЕвой! ЛЕвой! ЛЕвой!»... «Кто там шагает правой? Левой! Левой! Левой!»

При усилении звука голос естественно стремится к повы­шению тона. Но сдерживайте голос от больших интервалов в повышении, иначе можно «пустить петуха». Для этого первую часть команды (приготовительную) надо несколько повысить, чтобы во второй части — исполнительской — го­лос пошел вниз. Так как команда произносится в восклица­тельной интонации, то голос все равно несколько повысится.

Упражнение 65 «Сони»

Уговорились с товарищами идти гулять. Зашли к ним в комнату, а они... спят. Надо немедленно их разбудить!

Эй, вы, ну ли!

Что заснули?

Ну и ну!

Ну и ну!

Вы зачем нас обманули?

Что склонило вас ко сну?

Нут-ка, нут-ка, просыпайтесь!

Поднимайтесь,

одевайтесь,

И айда скорей гулять!

Ну же!

Эй, вы!

Хватит спать!

Не посылайте звук далеко. Товарищи — рядом. Они мо­гут подыграть вам «сон». Конкретность же «адреса» (к кому обращены слова) удержит от ненужного крика, напря­жения. Будите не криком, а «приказом», поднимая товари­щей с постели. Если подвижная диафрагма успевает быст­ро «подпереть» ударные слоги в словах-приказах, то голос зазвучит свободно. Снимать мышечное напряжение с фона­ционных путей (в области глотки) помогут междометия с сонорными согласными (в стихотворении 15 сонорных зву­ков). Не делайте больших пауз — весь текст звучит слитно. Слитность речи оправдайте действием: во что бы то ни ста­ло поднять друзей! Скорее разбудить! Действуйте!..

Заговорили очень быстро, без пауз, и голос не успевает «нарисовать» различной силы вопросы, различное звучание восклицательных знаков. Сохраните выразительную «линию звучания». Ведь дважды повторенное восклицание «Ну и ну!» в третьей и четвертой или два вопроса в пятой и шестой строках по своему характеру, силе и тону звучат по-раз­ному. Поэтому сначала «будите» не торопясь, успевая оценить, увидеть, родить слово. Затем убыстрите темп, но не за счет пробалтывания слов, а за счет энергичного дви­жения мысли, видений, оценок. Быстрый темп, слитность речи хорошо будут тренировать автоматизм вдоха, ровность звучания голоса на протяжении всего текста.

Чтобы закрепить мышечное чувство свободы в области гортани, формирование звука мягкой атакой при произнесе­нии гласных, проделайте следующие упражнения:

Упражнение 66

«Айда гулять»

Обращаетесь к своим подругам с предложением пойти гулять:

Ия! Эля! Аля! Оля! Уля! Юля! Айда гулять!

Следите за тем, чтобы все слова-обращения (специально подобранные имена, начинающиеся на гласные) звучали бы волево, но тем не менее с мягким атакированием. Междо­метие «айда» (с ударением на последний слог) употребля­ется как призыв или приказание идти куда-либо; пойдем, пошли.

Упражнение 67

«Победительницы»

Приветствуете своих друзей (девушек-волейболисток), выигравших очередную очень трудную игру;

Айда Аля! Ай да Уля!

Ай да Оля! Ай да Юля!

Ай да Эля! Ай да Ия!

Спорт — родная вам стихия!

Просто чудо — мастера!

Браво, девушки! Ура!

Слова-приветствия звучат с оттенком восхищения, изум­ления, гордости, торжества. Напоминаем о том, что прият­ные эмоции раскрепощают организм, в том числе, и голосо-речевой аппарат, а отрицательные, наоборот, закрепощают. Вот почему в начальных упражнениях мы все время стара­емся прибегать к положительным эмоциям. «Ай да» тожде­ственно смыслу «Вот так», «Вот так Аля...».