- •1. Актуальность занятия
- •2. Цель занятия
- •3. Вопросы для самостоятельной подготовки студентов.
- •4. Требования рабочей программы
- •План проведения занятия.
- •Основная литература.
- •4. Какие факторы внутренней среды помещений могут вызвать аллергические реакции?
- •5. Укажите правильные ответы:
- •6. Какие из перечисленных гигиенических требований предъявляются ко всем видам продовольственного сырья?
- •7. Укажите, какие органы и ткани являются основными депо для ванадия.
- •Дополнительная литература.
- •Приложение№ 1
- •Вариант 1.
- •8. Перечислите факторы, определяющие степень радиоактивного загрязнения:
- •Вариант 2.
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 3.
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 4.
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 5
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 6
- •8. Какие из перечисленных ксенобиотиков относятся к группе веществ наиболее опасных загрязнителей пищевых продуктов?
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 7
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 8
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 9
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 10
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 11
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 12
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 13
- •Контрольное задание к итоговому занятию по экологии Вариант 14
- •Приложение № 2 Теоретический вопрос и ситуационная задача.
- •1 Вариант.
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант.
- •6 Вариант
- •7 Вариант
- •8 Вариант
- •9 Вариант
- •10 Вариант.
- •11 Вариант
- •12 Вариант
- •13 Вариант
- •14 Вариант
- •Эталоны ответов
8. Перечислите факторы, определяющие степень радиоактивного загрязнения:
а) общее количество радионуклидов, выброшенных в окружающую среду; б) характер распределения их на местности; в) дезактивация водоёмов; |
г) радионуклидный состав загрязнений; д) содержание нитратов в почве; е) погодно-климатические условия; ж) тип почв, особенности рельефа. |
Контрольное задание к итоговому занятию по экологии
Вариант 2.
1.Термин «биоценоз» ввёл в науку в 1877 г.:
а) А. Тенсли
б) Э. Геккель
в) В. Сукачев
г) М. Мёбиус
2. Сгруппируйте преимущественное распределение наиболее распространенных ксенобиотиков Самары и Самарской области в соответствии с компонентами экосферы.
а) атмосфера оксиды азота
б) гидросфера фенол
в) литосфера бензол
формальдегид
кадмий, свинец
ртуть
неионные ПАВ
3. Одними из компонентов выхлопных газов автомобильного транспорта являются оксиды углерода, оксиды азота NO и NO. Укажите механизмы их токсического действия.
1. NO, NO а)
2. CO б)
в)
4. Какие рекомендации нужно дать для профилактики йоддефицитных состояний у жителей Самарской области?
5. Какие из перечисленных экотоксикантов регистрируются в
Железнодорожном и Самарском районах г. Самары?
А. Железнодорожный Б. Самарский |
а) формальдегид д) бензол б) оксид азота е) трикрезол в) фенол г) соли свинца |
6. Расчеты, основанные на сведениях об элементном составе топлива показывают в , что в атмосферный воздух при сжигании мазута поступают – мышьяк, ртуть, ванадий, марганец, никель, свинец. Сгруппируйте ксенобиотики и механизмы их токсического действия
А. ртуть а) генотоксическое
Б. ванадий б) эмбриотоксическое
В. никель в) канцерогенное
Г. свинец г) тератогенное
7. Назовите антропогенные источники радиации :
а) атомные и ядерные взрывы, испытания;
б) космические излучения;
в) первичные радионуклиды земной коры;
г) радионуклиды семейства 235U, 238U, 232Th, 40K, 87Rb;
д) межпланетное вещество, космическая пыль;
е) транспортные, промышленные и научные реакторы: аварии и утечки;
ж) медицинское промышленное и научное оборудование
(приборы и материалы).
Вещества, способствующие образованию кислотных осадков:
а) полициклических ароматических углеводородов;
б) оксидов азота;
в) оксидов серы;
г) оксидов железа;
д) хлористого водорода
Биотрансформация свинца в организме приводит к:
а) детоксикации;
б) токсификации (биоактивиции);
в) трансформации токсичности;
г) верны все ответы
10. Что происходит в эукариотической клетке при облучении в дозе
10 раз?
Процессы ионизации и возбуждения во время физической стадии в действии излучений происходят:
а) только в молекулах белков;
б) только в молекулах нуклеиновых кислот;
в) только в молекулах липидов;
г) только в молекулах углеводов;
д) с равной вероятностью во всех типах молекул.
