69. Уровни и методы научного познания.

Научное познание есть процесс, т.е. целостная развивающаяся система довольно сложной структуры, которая выражает собой единство устойчивых взаимосвязей между элементами данной системы. В структуре научного познания выделяют 2 метода: эмпирический и теоретический.Они отличаются по методам исследования и характеру полученного знания. Эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект и опирается на данные наблюдения и эксперимента. На этом уровне научного познания преобладает чувственное познание как живое созерцание. Основными формами знания являются: научный факт и эмпирическое обобщение. Метод– способ достижения какой-либо цели, система правил и приемов познавательной и практической деятельности. 1. Наблюдение, измерение, сравнение, эксперимент.

Наблюдение- целенаправленное и организованное воспроизведение предметов и явлений окружающего мира. Оно осуществляется без какого-либо изменения изучаемых предметов и явлений и вмешательства наблюдателя в нормальный процесс их протекания. Измерение –сравнение объектов исследования по каким-нибудь сходным свойствам и сторонам. Эксперимент– используется, когда необходима информация о предмете. Это такой метод научного исследования, который предполагает активное целенаправленное и строгоконтролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект с целью получения информации о его свойствах и связях. Теоретическое исследование связано с совершенствованием и развитием понятийного аппарата науки и направлено на всестороннее познание реальности в ее существенных связях и закономерностях. Данный уровень научного познания характеризуется преобладанием рациональных форм знания – понятий, теорий, законов и других форм мышления.  ФОРМЫ ЗНАНИЯ: гипотезы, теории, законы . МЕТОДЫ: 1. Формализация– метод исследования, который заключается в использовании специальной символики, позволяющей отвлечься от изучения реальных объектов и оперировать вместо этого некоторым множеством символов (знаков).2. Аксиоматический метод– построение теорий на основе аксиом – утверждений, не требующих доказательства их истинности (например, геометрия Евклида)3. Гипотетико-дедуктивный метод– создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводится утверждения об эмпирических фактах.

70. Познание как отражение действительности . Субъект и объект.

Познание – совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.  Субъект познания (подлинный) - человечество в целом, а отдельный человек становится субъектом познания как представитель человечества. Субъект познания - исторически конкретен, т.е. в каждую эпоху специфичен круг его познавательных интересов, а главное, конкретный характер носят его познавательные возможности.  Объект познания – то, на что направлена познавательная деятельность субъекта. Объект познания в силу этого не представляет собой чего-то неизменного. Сказать, что объектом познания является природа, значит сказать и мало, и много. Это мало, поскольку объектом познания является не только природа, но иобщество, больше того, сам человек и его сознание. Объект познания формируется практикой и расширяется с развитием практической деятельности.