«Вот какие у нас сосульки»

Задачи: вызвать интерес к изображению сосулек. Учить ритмичному примакиванию. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе.

Материал: листы бумаги голубого и синего цвета, кисти, гуашь белого цвета, иллюстрации по теме « Весна».

Ход занятия.

1. В гости приходит Весна ( кукла в зелёном платье ).

Кто пришёл к нам в гости?

Что ты нам принесла? Корзинку, а в ней картинки о Весне, солнышко, сосульки ( макеты ). Рассмотреть.

Чтение стихотворения В. Шипуновой « Сосульки-плаксы».

Сосульки звенят и звенят,

На солнце сверкают-блестят.

Грустят об ушедших морозах,

Пускают длинные слёзы.

В лужах слезинки прячут.

Плачут сосульки! Плачут!

2. Показ образца: берём белую краску и показываем, как плачут сосульки. Рисуем слезинки - кап-кап-кап, шлёп-шлёп-шлёп ( ритмичное примакивание ворса кисти ).

3. Работа детей. Помощь педагога (приём « рука в руке», жестами).

4. Выставка « сосульки- плаксы».

Усложнение: Рисование сосулек: учить проводить вертикальные линии разной длины.

Внизу листы надрезаем зигзагом, прикрепляем к мольберту.

Объяснение: рисуем одну сосульку: сосулька длинная- ведём-ведём кисточку снизу вверх;

Поднимаем кисточку, снова опускаем кисть на бумагу- шлёп!..

И ведём длинную линию вниз- ещё одна сосулька выросла рядышком;

«Посуда» «Красивые тарелки для игрушек»

Задачи: побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Учить рисовать точки, круги. Уметь ритмично располагать изображение на бумаге.

Материал: цветные листы в форме круга, ватные палочки или тычок, гуашь любого цвета.

Ход занятия.

1. В гости приходит грустный зайка.

- Что случилось?

- Хотел помочь накрыть на стол, взял поднос и понёс. А навстречу бежала собачка. Они и столкнулись. Поднос на пол полетел, и тарелки все разбились. Как быть?

Давайте поможем зайке и сделаем красивые тарелочки, украсим их различными узорами.

Я приготовила тарелочки, мы их сейчас рассмотрим.

• Что нарисовано?

• Какой узор?

• Какого цвета?

2. Показ способа рисования: можно украсить точками, кругами, линиями.

3. Совместная деятельность взрослого и ребёнка.

4. Дарят тарелки зайке; он благодарит детей за помощь.

Усложнение: украсим чашку; чайник; вазу.

«Дома». «Огни в домах»

Задачи: продолжать учить пользоваться тычком, рисовать с его помощью круги, располагая их в «окне», развивать чувство цвета и ритма, уметь рисовать аккуратно.

Материал: силуэты домов с окнами, дома из конструктора, гуашь любого цвета, кисточки.

Ход занятия.

1. Игровой момент: мы попали в сказочный город, где живут волшебники.

Рассмотреть дома: высокие и низкие, большие и маленькие, жёлтые и красные.

Когда становится темно, наступает ночь, волшебники зажигают яркие огоньки. Они нас научат, как это делать.

2. Показ способа рисования: огоньки зажигаются в каждом доме, в каждом окне.

Какого цвета огоньки? Жёлтые (или красные).

Сколько огоньков? Много.

3. Самостоятельное рисование детьми.

4. В сказочном городе зажигаются огоньки и волшебники благодарят детей за помощь. Рассматривание работ.

Сменить цвет гуаши