Вопросы и задания:

• Что такое "ваучер"? (Словарь иностранных слов)

• Откуда пришло в русский язык слово "икебана, икэбана"? (Словарь иностранных слов)

• Как правильно написать слово "нетипичный"? (Школьный орфографический словарь русского языка)

• Что такое "силал"? (БЭС)

• Сколько значений имеет слово "кисть"? (Ожегов С.И. Словарь русского языка)

• Что означает слово "конфитюр"? (Словарь иностранных слов)

• Как правильно пишется наречие "не в ходу"? (Орфографический словарь русского языка)

• Что изобрел А.С.Попов? (Энциклопедический словарь юного физика)

• Объясните, что такое "Вакуум физический"? (Энциклопедический словарь юного физика)

• Когда правил Константин 1 Великий? (Всемирная история: энциклопедический словарь школьника)

• Назовите годы правления Эдуарда З? (Всемирная история: энциклопедический словарь школьника)

• Где находится государство Катар? (Страны и народы: универсальная энциклопедия для юношества)

• Какова площадь Уральского района? (Страны и народы: универсальная энциклопедия для юношества)

• Какова численность населения княжества Монако? (Страны и народы)

• Слитно, раздельно или через дефис пишется слово "ми минор"? (Орфографический словарь русского языка)

• Дайте характеристику хлората калия? (Справочник школьника 5-11кл.)

• Где расположено Верхнешапшинское нефтяное месторождение? (Югория т.1)

Урок № 1 «Основы информационной культуры» (2 часа) 

Эпиграф

"Без высокой культуры чтения нет ни школы, ни под­линного умственного труда. Плохое чтение - как замазан­ное грязью окно, через которое ничего не видно".

В. Сухомлинский.

Цель: Воспитание культуры чтения. Подготовка старшеклассников к самообра­зовательной работе после окончания школы.

Задачи: Повторить виды записей, которыми владе­ет квалифицированный читатель, расширить эти знания; внести конкретность в знания учащихся по во­просам конспектирования при чтении текстов; семинарское занятие и подготовка к нему; дать рекомендации по навыкам самоконт­роля за качеством знаний; дать рекомендации по комплектованию домашней библиотеки.

Совет: при подготовке и проведении занятия рекомендуем использовать материал к уроку № 3 (9 класс).

План урока № 1

1. Специальные советы по запоминанию.

2. Как надо читать.

3. Необходимое для записи (что брать с со­бой для работы в читальном зале).

4. Основы технологии записывания.

5. Чтение - изучение:

а) первоначальное чтение,

б) повторное чтение,

в) виды записей, которыми владеет квали­фицированный читатель (план, тезисы, конспект, реферат, лекция).

СПЕЦИАЛЬНЫЕ СОВЕТЫ ПО ЗАПОМИНАНИЮ

У психологов и учителей существует специ­альный термин: "установка" на запоминание. Так обозначается волевое усилие, предшест­вующее процессу запоминания и сопровож­дающее его. Приступая к работе над информацией, которая должна надолго отложиться в па­мяти, нужно приказать себе запомнить, в этом случае меняется процесс умственной дея­тельности при чтении:

• текст читается более внимательно,

• особое внимание уделяется структуре ма­териала,

• не только уясняется порядок изложения, но и определяется, чем вызвана та или иная по­следовательность,

• мысленно повторяются заглавия уже вы­деленных частей текста,

• особо важные фрагменты текста мыслен­но пересказываются,

• формулировки читаются особо присталь­но, а деталям уделяется меньше внимания.

Чтение с толком, толкование, объяснение са­мому себе прочитанного, т.е. размышление, для запоминания необходимо, иначе - зубрежка, ре­зультаты которой неэффективны: воспроизвес­ти информацию, как правило, можно только при ответе на прямой вопрос, а в новой ситуации приобретенные зубрежкой знания применить невозможно.

"Для того, чтобы усовершенст­вовать ум, надо больше размыш­лять, чем заучивать.

Р. Декарт.

В книге Б.С. Алякринского "О таланте и спо­собностях" приведены специальные упражне­ния по запоминанию. "Словесно-логический материал, - пишет Б.С. Алякринский, - запоми­нается более успешно в том случае:

• когда этот человек имеет уже большой объем знаний в той области, к которой отно­сится и данный конкретный заучиваемый материал,

• когда у человека сформирована уста­новка на длительность, полноту и точность запоминания,

• если при заучивании материала он внимательно прочитывается один раз, с разбивкой материала на смысловые фрагменты, и затем воспроизводится пу­тем активных повторений с подглядыва­нием,

• если между отдельными повторениями вводится пауза продолжительностью около 24 часов,

• если в процессе работы над материа­лом отдельные сеансы продолжительнос­тью около 45-60 минут разграничиваются интервалами отдыха длительностью около15 минут,

• если при необходимости запомнить что-либо наизусть заучиваемый текст про­читывается целиком, сразу от начала до конца (как правило, он должен содержать не более 1000 слов)".

Каждый такой вывод-совет опирается на большую исследовательскую работу ученых, но не гарантирует моментального успеха. Давайте вспомним основополагающие принципы культуры умственного труда (вопрос к уча­щимся) - последовательность и система­тичность.

Универсальных советов не бывает, и ваша ра­бота по воспитанию памяти должна учитывать особенности именно вашей памяти. Давайте вспомним, какие существуют типы памяти (во­прос к учащимся):

- зрительный,

- слуховой,

- двигательный.

(Учащиеся дают характеристику типов памяти.)

Тренировка памяти идет двумя путями: до­рогой расширения кругозора в процессе са­мообразовательной работы и дорогой настой­чивой, скрупулезной работы над книгой с карандашом в руках.

Ещё один совет: как бы трудно ни шло на прак­тике овладение этими приемами, не отчаивай­тесь! Нужна настойчивость! А сейчас подумайте над вопросом: "Доволен ли я своей памятью?"

КАК НАДО ЧИТАТЬ.

Основной формой самообразовательной paботы является систематическое чтение. При чтении надо иметь в виду следующее:

1. Лучше читать немного, но основательно.

2. Чрезвычайно большое значение имеет выбор книги. Прежде всего, надо запастись рекомендательным списком по данному вопросу. Отобрать нужные книги, а из них ту, которая по силам, с нее и надо начинать.

3. Если встретились непонятные слова, надо в каком-нибудь энциклопедическом словаре справиться, что это слово значит. Не оставляйте непонятное необъясненным.

4. Выписывайте себе в тетрадь все то, что надо запомнить: годы событий, имена, цифры.

ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ЗАПИСИ.

Итак, перед тобой книга, ты намерен изу­чить ее: приготовь все необходимое для записи. Это ручка и карандаш, стопочки листов в половину формата страницы школьной тетради (лучше в клетку, конверты (самодельные, по формату листков бумаги), узенькие полоски бумаги (закладки), тетрадь, канцелярские скрепки.

(Библиотекарь подробно рассказывает, как все вышеперечисленное используется).