2. Информационно-поисковый этап.

Направить внимание учащихся на реализацию поставленных задач, проводя педагогическую беседу во время выполнения работы: рассказать об искусственном освещении, его особенностях. Рассказать об этапах выполнения работы, этапах построения и правильного композиционного решения. Добиться усвоение учащимися приобретенных знаний и выработать соответствующие навыки и умения.

Представить новую постановку выделить ее особенности: какой формы предметы; в какие простые геометрические фигуры можно их закомпоновать; уточнить еще раз, какое освещение; какой формат листа лучше использовать.

Чтобы выяснить что учащиеся поняли задать вопросы: чем постановка с искусственным светом будет отличаться от естественного? Правильность построения и его этапы? В чем заключаются особенности светотени?

С помощью таблиц и педагогического рисунка показать учащимся правильность построения работы, композиционной компоновки предметов на листе.

Завершить объяснение нового задания. Напомнить начальные этапы, а также действия с которых нужно начать работу. Привлечь детей к объяснению.

3. Систематизация знаний, контроль и оценка.

Оказываю помощь в выполнении задания, а также закрепляю в памяти учащихся те знания и умения, которые им необходимы для выполнения нового учебного задания, а именно: знание о законах перспективы, о правильности построения, о законах композиции, умение работы с гуашью.

Наблюдаю за ходом выполнения работы всего класса. Индивидуально с помощью педагогической беседы указываю на недоработки в изображении. Учитываю при этом возраст учащегося, уровень его изобразительных способностей и возможностей.

Использую такие формы указания, как: советую, как правильно писать гуашью, советую использовать конкретные краски, напоминаю о цветовой гамме, законах перспективы и об этапах работы. Задаю вопросы проблемного характера. Поощрение. замечания. Осуществляю индивидуальный показ предметов изображения.

В ходе работы детей следить, чтобы учащиеся переходили от одного завершенного этапа работы к следующему, не допуская паузы в ходе выполнения работы.

4. Итог работы. Рефлексия. Домашнее задание.

Этап имеет несколько подэтапов: 1) сбор, выставка и анализ детских работ, 2) рефлексия, 3) итог работы, 4) домашнее задание.

сбор, выставка и анализ детских работ. Учащиеся рассматривают работы оставаясь на своих местах. Позволяю пережить успех. Опрашиваю их мнение. Предлагаю разместить работы от наиболее качественных к наименее.

Рефлексия. Проводится сразу после анализа работ. Дать детям возможность еще раз осмотреть работы, и проанализировать их.

Предложить более робким учащимся высказать свое мнение, что у него получилось лучше, а что вызвало затруднения.

Предлагаю закончить предложения. Например: «Я узнал что…», «Мне понравилось…» и так далее.

Итог работы. Отмечаю как работал класс. Кто из учеников работал более продуктивно, и что нового они узнали за сегодняшний урок.

Домашнее задание. Сообщаю тему будущего занятия, а также что необходимо принести для его выполнения.

Конспект занятия № 4

Конспект проведения эксперимента.

Тема занятия: «Натюрморт с фруктами в теплой цветовой гамме. Гуашь».

Цель: повысить уровень развития композиционных умений учащихся среднего школьного возраста средствами цвета на занятиях изобразительного искусства.

Задачи:

1. обучить выполнению натюрморта в теплой цветовой гамме;

2. обучить учащихся композиционной грамотности и основным законам композиции;

3. обучить анализировать цветовые отношения в натюрморте: влияние одного цвета на другой; изменение цвета предмета в зависимости от окружающей среды и характера освещенности;

4. Развивать творческий потенциал;

5. Развивать способности к цветопередаче;

6. Воспитывать внимательность, аккуратность;

7. Воспитывать интерес к живописи;

8. Развивать творческий потенциал, эстетические качества личности, расширение кругозора учащихся, активизировать наблюдательность детей, развивать у них глазомер, образное мышление.

Оборудование: постановка - натюрморт в холодной цветовой гамме, драпировка и предметы холодного оттенка, пособие «этапы выполнения натюрморта»; цветовой круг.

Материалы к уроку: для детей бумага формата А-4, гуашь, кисти, палитра, тряпочка.

Этапы занятия:

1. Ориентационно-мотивационный;

2. Информационно-поисковый;

3. Систематизация знаний, контроль и оценка;

4. Итог работы. Рефлексия. Домашнее задание.