- •Лекция №1
- •1.Развитие эмпирических методов управления
- •2. Развитие теории и практики менеджмента в странах Запада
- •3. Развитие управленческих идей в России и ссср.
- •4. Особенности японского менеджмента.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 2. Что такое менеджмент?
- •1. Управленческая деятельность: характерные черты и виды
- •2. Менеджмент и предпринимательство
- •3. Функции, принципы и методы менеджмента
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 2
- •Тема 3. Организация и её структура
- •1. Сущность и виды организаций
- •2. Организационные процессы
- •3. Современные организационные структуры
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 4. Кадровый потенциал организации и его структура
- •1. Персонал фирмы
- •2. Виды трудовой деятельности в рамках организации
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 5. Система управления организацией
- •1. Структура системы управления
- •2. Распределение управленческих полномочий
- •3. Коммуникационная структура управления
- •4. Организационные схемы руководства
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 3
- •Тема 6. Развитие систем управления
- •1. Организационные структуры и системы управления
- •2. Пути борьбы с бюрократией и совершенствование системы управления современной фирмой
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 7. Цели фирмы и управление на их основе
- •1. Понятие и виды целей
- •2. Управление по целям
- •3. Целевые программы и управление ими
- •Тема 8. Управленческие проблемы и пути их решения (начало)
- •Тема 8. Управленческие проблемы и пути их решения (окончание)
- •2. Решения проблем и их разновидности
- •3. Этапы принятия рационального решения
- •4. Реализация решений и пути повышения ее эффективности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 9. Внутрифирменное планирование
- •1. Сущность и виды планирования
- •2. Методы планирования
- •3. Виды планов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 10. Личность в системе управления
- •1. Психологическая структура личности
- •2. Социальные основы формирования личности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция №5
- •Тема 11. Коллектив: закономерности становления и функционирования
- •1. Понятие и виды коллективов
- •2. Пути формирования коллектива
- •3. Коллективная динамика
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 12. Руководитель и подчиненные
- •1. Функции и обязанности руководителя
- •2. Качества руководителя
- •3. Подчиненные и их обязанности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 6
- •Тема 13. Власть и способы ее реализации
- •1. Основы власти
- •2. Распоряжение как способ осуществления власти
- •3. Делегирование прав и ответственности подчиненным
- •4. Коллективное управление
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 14. Организация коллективного управления
- •1. Виды творческих коллективов и принципы их работы
- •2. Организация процесса коллективного творчества
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 7
- •Тема 15. Мотивационные основы управления
- •1. Понятие и виды мотивации
- •2. Основные концепции мотивации
- •3. Конкретные способы мотивации
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 16. Cтили управления
- •1. Принципы взаимодействия руководителей и подчиненных
- •2. Авторитарный, демократический и. Либеральный стили управления
- •3. “Многомерные” подходы к проблеме стиля руководства
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 17. Обмен информацией внутри фирмы
- •1. Управленческая информация и закономерности ее движения
- •2. Особенность обмена письменной информацией
- •3. Собрания и совещания как форма обмена управленческой информацией
- •4. Организация деловых бесед
2. Особенность обмена письменной информацией
Обмен письменной информацией осуществляется в рамках фирмы путем издания и распространения различного рода документов — приказов, инструкций, служебных записок и т.п. Положительными свойствами такой информации являются: закрепленность на материальных носителях; сохраняемость; официальная удостоверяемость; лучшее усвоение людьми по сравнению с устной. В то же время, ее бывает сложно уточнять и дополнять и в целом она обходится весьма дорого.
Поэтому к составлению документов необходимо подходить весьма тщательно, и в первую очередь с точки зрения их цели. В качестве таковой могут выступать: информирование сотрудников, оказание на них необходимого управленческого воздействия, инструктаж в связи с осуществлением той или иной работы, контроль за ее результатами, отчет о сделанном за определенный период, сообщения о каких-либо событиях и т.п.
В соответствии с целью создания документы могут быть распорядительными (приказ, указание); организационными (положение, устав, инструкция, протокол); информационно-справочными (справка, докладная или объяснительная записка, акт, служебное письмо, телеграмма, телефонограмма, факсограмма, командировочное удостоверение); личными (автобиография, заявление, доверенность).
Другим требованием к документу является четкое определение его содержания и объема. Объем документа обычно связан с характером и интерпретацией содержащихся в нем сведений. Это могут быть отобранные и классифицированные по тому или иному принципу факты; обоснованные суждения; выводы и рекомендации, побуждающие людей (исполнителей и руководителей) к необходимым действиям.
Вся имеющаяся информация в документ обычно не включается, ибо он не должен быть слишком большим; при необходимости она отражается в приложении или запрашивается дополнительно. Сами вопросы освещаются в тексте в порядке убывания относительной важности, а малозначительные не включаются вовсе. В то же время документ должен быть достаточно полным и содержать всю основную информацию, необходимую для понимания сути проблемы. Спорных вопросов в документах обычно стараются не затрагивать, или в крайнем случае давать их, как и разъяснения, в приложении.
Еще одно требование к документу — определенность в отношении получателя, то есть адресата. Необходимо хорошо представлять себе, какой информацией он располагает по содержащимся в документе вопросам и каково отношение к ним и к отправителю (согласие, доверие, поддержка, непредвзятость, безразличие, сомнение, предубеждение, сопротивление и т.п.). Все это позволит правильно отобрать информацию, включаемую в документ, и соответствующим образом расставить акценты в ней, а также сформулировать соразмерные возможностям получателя задачи.
Содержание документа излагается понятным, лаконичным языком, исключающим двойственное толкование его смысла, по определенной схеме. В заголовке и первых фразах раскрывается суть проблемы; далее формулируются причины появления документа, делаются выводы и рекомендации (нужно иметь в виду, что это — не одно и то же!). Наконец, в заключение приводятся необходимые обоснования ее решения.
Помещение на первое место в тексте документа самой важной информации позволяет заинтересовать адресата, получить у него необходимую поддержку, да и вообще помочь ему сразу же принять решение о том, как с данным документом поступить: поддержать или нет; заниматься им или отправить в архив; работать над ним самостоятельно или передать другим (подчиненным, коллегам из других подразделений по принадлежности).
Информация, помещаемая в документе, состоит из отдельных элементов, называемых реквизитами. Действующими в настоящее время стандартами предусмотрен 31 реквизит; часть реквизитов является обязательными, и на их основе происходит идентификация документов. К обязательным реквизитам относится, например, текст, название, заголовок к тексту, подпись, печать, индекс, наименование автора (организации или физического лица) и т.п.
Несмотря на лавинообразный рост объема письменной информации, что не в последнюю очередь связано с бюрократизацией управления, решающую роль в процессе управления, особенно оперативного, играет обмен устной информацией. Он бывает односторонним и многосторонним и осуществляется в процессе различного рода собраний, совещаний и бесед, носящих как официальный, так и неофициальный характер.
