3 Рекомендации по совершенствованию трудоустройства выпускников вузов города Новосибирск туристской направленности

3.1 Рекомендации по совершенствованию деятельности центров занятости нгуэу

В ходе исследования было выявлено, что совместная работа участников процесса трудоустройства – работодатель, студент, вуз - в городе Новосибирске проводится не на должном уровне. Опросы, собеседования, личное общение, использование интернет-ресурсов, позволило иметь информацию для разработки рекомендаций, внедрение которых позволят выпускникам трудоустроиться после окончания вуза, работодателям иметь сотрудника, который будет качественно выполнять порученную ему работу, а вузам – совершенствоваться. Для совершенствования взаимодействия трех элементов системы, представленной на рисунке 1.1, мы разработали комплекс мероприятий, которые способствуют улучшению работы всех трех участников процесса, а, вследствие чего, и показателя трудоустройства выпускников вузов туристской направленности города Новосибирска.

Исходя из рисунка 1.1, можно выявить шесть типов взаимодействия между участниками сотрудничества в процессе трудоустройства выпускников вузов.

1. Тип взаимодействия вуз – работодатель. Основополагающим процесса трудоустройства выпускников является активное сотрудничество вузов, выпускающих молодых специалистов сферы туристского бизнеса с работодателями туристских предприятий. Для этого, со стороны вуза ожидаются следующие действия:

- уточнения информации о наличии свободных рабочих мест;

- организации презентаций (собеседований), ярмарок вакансий;

- презентация учебных заведений и профессий;

- организация мероприятий по совершенствованию содержания обучения и контролю его результатов;

- взаимодействие центров занятости с работодателями в процессе трудоустройства выпускников;

- подготовки кадров в соответствии с требованиями работодателей.

2. Тип взаимодействия работодатель – вуз. Для результативного взаимодействия высшего учебного заведения и представителей туристского бизнеса в процессе трудоустройства выпускников, необходима активная деятельность и со стороны работодателей. Для этого работодатели, в свою очередь, могут:

- информировать вузы, с которыми ведут сотрудничество о деятельности своей организации;

- предоставлять возможность прохождения учебной, производственной и преддипломной практики студентов;

- предоставлять рабочие места для выпускников, окончивших вуз;

- организовывать презентации компаний-работодателей, проводимых в вузах в форматах: открытые лекции, мастер-классы и т.п.;

- взаимодействовать с центрами занятости вузов в трудоустройстве выпускников;

- организация экскурсий на предприятии для обучающихся в вузах студентов;

- участвовать в образовательном процессе студентов, что включает взаимодействие с центрами занятости в составлении учебных программ для обучающихся, программ прохождения практик, преподавание;

- содействовать в организации конкурсов для студентов (бизнес-кейс).

3. Тип взаимодействия вуз – выпускник. Совместная деятельность центров занятости и работодателей нацелена на конечный результат - трудоустройство выпускников. Вузы с учрежденными в них центрами занятости, могут принимать в этом непосредственное участие.

- обеспечивать студентов максимально полной информацией о вакансиях, стажировках, требованиях работодателей;

- проводить мониторинг трудоустройства выпускников;

- вести подготовку студентов к выходу на рынок труда;

- проводить консультации и разрабатывать HR-стратегии (правила, цели, задачи работы с выпускниками);

- организовывать в вузах дни карьеры;

- способствовать установлению контактов с работодателями.

4. Тип взаимодействия работодатель – выпускник. Несмотря на то, что центр занятости вуза активно участвует в процессе трудоустройства студентов и выпускников, работодатели так же могут быть привлечены к работе с учащимися. В содействии трудоустройства выпускников, работодатель может организовывать следующие мероприятия:

- активное взаимодействие с абитуриентами по заключению контрактов на обучение;

- установление и поддержание личного контакта;

- проведение конкурсов-соревнований (бизнес-кейс);

- организация встреч и семинаров;

- проведение мастер-классов в процессе обучения;

- проведение ознакомительных экскурсий на предприятии.

5. Тип взаимодействия выпускник – вуз. Для своего успешного трудоустройства, выпускники должны проявлять заинтересованность, как в процессе обучения, так и по окончании вуза. Для этого со стороны студентов требуется следующее:

- проявление мотивации к учебе;

- активная общественная деятельность;

- участие в научно-практической деятельности;

- составление проектов, пополнение своего портфолио.

6. Тип взаимодействия выпускник – работодатель. Для своего успешного трудоустройства, выпускники должны активно взаимодействовать с работодателями. Для этого со стороны студентов требуется следующее:

- участие в ярмарках вакансий, организуемых работодателями совместно с центрами занятости;

- проявлять стремление к учебе и мотивацию к работе;

- стремление к дальнейшему самообразованию;

- проявление активности в позиционировании себя на рынке труда.

Вышеперечисленные типы взаимодействия, участвующих в процессе трудоустройства элементов, являются эффективными методами сотрудничества. Рассматривая деятельность работодателей, вузов и студентов туристской направленности города Новосибирска по трудоустройству выпускников, было выявлено, что их взаимная работа проходит не на должном уровне. Для их эффективного сотрудничества необходимо наличие скоординированного посредника, которым является центр занятости вузов. Исследование показало, что в городе Новосибирске центры содействия трудоустройству выпускников туристской направленности работают не так эффективно, как по другим специальностям.

Для улучшения работы центра занятости НГУЭУ, которые могли бы стать фундаментальной основой всего процесса трудоустройства, были разработаны предложения и рекомендации.

В первую очередь, центру занятости НГУЭУ следует изменить приоритеты и начать взаимодействовать не только с теми студентами, которые обратились в центр занятости, но и вести активную работу со всеми учащимися. Для этого еще с первого курса необходимо проинформировать студентов о наличие такого центра в структуре вуза, провести семинар на предмет выполняемых центров функций, чтобы обучающиеся с первого года обучения знали, что в последующем они могут обратиться в центр занятости при возникших проблемах с трудоустройством, и быть уверенными в своем будущем. Подобная встреча должна проходить в течение учебного процесса, то есть быть обязательно для посещения, а не по желанию. В таком случае большее количество студентов будет знать о наличие центра занятости в вузе.

Следующим предложением по улучшению работы центра занятости НГЭУЭ делает акцент на исправлении низкой информативности студентов и выпускников касательно мероприятиях, связанных с трудоустройством, стажировками, практиками и вакансиями компаний-партнеров; о с состоянии рынка труда региона. Электронный сайт, как показывает а, не эффективно справляется с данной проблемой, поскольку не все студенты имеют необходимость посещать ресурс, из-за чего большой объем информации, касающийся трудоустройства, проходит мимо них. Бумажные носители при всей развитости компьютерных технологий еще не изжили себя, поэтому правильно было бы работникам центра занятости размещать флаеры и рекламу в студенческих газетах, на кафедрах и в деканатах. Оставлять информацию в специализированных аудиториях по туризму, где студенты наверняка смогут ознакомиться с ее содержимым.

Очень важным моментом в подготовке выпускников к трудоустройству является организация и проведение тренингов и мастер-классов по правилам написания резюме, прохождения собеседования и другим аспектам поиска работы. Такие семинары должны быть включены в образовательную программу, считающейся обязательной для каждого студента. Прохождение такого мастер-класса должно отмечаться в Дневнике практики студентов. Тренинг должен проводиться специалистом на третьем году обучения, когда вопрос о трудоустройстве студентов становится более актуальным. Для более эффективного взаимодействия центров занятости со студентами, можно назначить отдельных специалистов, которые будут работать с обучающимися по разным специальностям. Это способствует развитию у профконсультантов центра определенных глубоких знаний, осведомленности в одной конкретной сфере, что значительно улучшит качество работы со студентами и выпускниками.

Центр занятости должен способствовать установлению контактов студентов с потенциальными работодателями. Не требует определенных усилий организация встреч и бесед учащихся с руководителями предприятия. Беседы могут проводиться на актуальные темы бизнеса, это могут быть лекции об особенностях рынка труда сферы услуг, деловые игры. На таких встречах работодатель может провести презентацию своего предприятия в целях привлечь молодых специалистов на работу. Более масштабными мероприятиями по работе со студентами и работодателями, может быть организация Дней карьеры и Ярмарок вакансий на территории вуза. Привлекаться к такому мероприятию будут только студенты НГУЭУ по смежным специальностям и руководители предприятий в похожих областях. Одним словом, тематика ярмарки должна быть одна для более качественного ее проведения.

В ходе исследования, было выделено семь основных проблем, которые препятствуют успешному трудоустройству выпускников вузов туристской направленности города Новосибирска. Рекомендации по их решению представлены в Приложении В.

Таким образом, были предложены рекомендации по совершенствованию работы центра занятости НГУЭУ. В первую очередь, было рекомендовано центру вести активную работу со всеми учащимися еще с первого курса, информируя студентов о наличие центра в структуре вуза. Тогда обучающиеся с первого года обучения будут знать, что в последующем они могут обратиться в центр занятости при возникших проблемах с трудоустройством, и быть уверенными в своем будущем. Чтобы исправить ситуацию с низкой информативностью студентов и выпускников касательно мероприятий, связанных с трудоустройством, было предложено работникам центра занятости размещать флаеры и рекламу в студенческих газетах, на кафедрах и в деканатах. Оставлять информацию в специализированных аудиториях по туризму, где студенты наверняка смогут ознакомиться с ее содержимым.

Проведение тренингов и мастер-классов по разным аспектам поиска работы, было предложено включить в образовательную программу, считающейся обязательной для каждого студента, прохождение которого должно отмечаться в Дневнике практики студентов. Для большей эффективности работы центров занятости со студентами можно назначить отдельных специалистов, которые будут работать с обучающимися по разным специальностям. Это способствует развитию у профконсультантов центра определенных глубоких знаний, осведомленности в одной конкретной сфере, что значительно улучшит качество работы со студентами и выпускниками. Для установления контактов работодателей и студентов, следует проводить больше семинаров и встреч, на актуальные темы бизнеса, об особенностях рынка труда сферы услуг, по проведению деловых игр. Более масштабными мероприятиями могут выступить Дни карьеры и Ярмарки вакансий, проводимые на территории вуза.