- •«Психологія травмуючих ситуацій»
- •1 Тематичний план вивчення навчальної дисципліни
- •2 Перелік тем та зміст семінарських занять
- •Контрольні питання
- •Семінарське заняття № 2
- •Контрольні питання
- •Семінарське заняття № 5
- •Контрольні питання
- •Семінарське заняття № 4
- •Контрольні питання
- •Контрольні питання
- •3 Організація та форми самостійної роботи студентів
- •Питання для самоперевірки
- •Самостійна робота № 3
- •Питання для самоперевірки
- •Самостійна робота № 4
- •Питання для самоперевірки
- •Самостійна робота № 5
- •Питання для самоперевірки
- •5 Тематика контрольних робіт Змістовий модуль 1
- •Змістовий модуль 2
- •6. Питання до іспиту
- •7 Критерії оцінювання Розподіл балів, які отримують студенти при вивченні дисципліни
- •1. Загальна схема
- •2. Відповідність критеріїв оцінки за певною дисципліною критеріям оцінки певного виду навчальної діяльності
- •3. Критерії оцінювання знань студентів за конкретним видом навчальної діяльності
- •3.1. Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 3
- •3.2. Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 5
- •3.3. Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 8
- •3.4. Критерії оцінювання знань, де максимальний бал становить 20
- •Список літератури Основна:
- •Додаткова
- •Зразки тестових завдань, які можуть бути використані в ході поточного контролю успішності
- •Рекомендації щодо написання рефератів, контрольних робіт
- •1. При виконанні контрольної роботи студент повинен засвоїти
7 Критерії оцінювання Розподіл балів, які отримують студенти при вивченні дисципліни
Поточна аудиторна та самостійна робота, поточний контроль |
Підсумковий контроль (іспит) |
Сума |
|||||
Конс-кт та відвідуван-ня |
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 2 |
20 |
100 |
|||
Т 1 |
Т 2 |
Т 3 |
Т 4 |
Т 5 |
|||
10 |
5 |
15 |
10 |
20 |
20 |
||
Т1, Т2 ... Т5 – теми змістових модулів
1. Загальна схема
ШКАЛА ОЦІНОК |
|||
Оцінка за національною шкалою |
Проміжок за накопичувальною бальною шкалою |
Оцінка ECTS |
|
екзамен |
залік |
||
відмінно |
зараховано |
90–100 |
А відмінно |
добре |
82–89 |
B дуже добре |
|
74–81 |
C добре |
||
задовільно |
64–73 |
D задовільно |
|
60–63 |
E достатньо |
||
незадовільно |
не зараховано |
35–59 |
FX незадовільно (дозволяється перескладання) |
1–34 |
F неприйнятно (повторне вивчення дисципліни) |
||
2. Відповідність критеріїв оцінки за певною дисципліною критеріям оцінки певного виду навчальної діяльності
Вид та форма контролю |
Максимальний показник за вид контролю та конкретну форму контролю, бал |
Лекції (відвідування, конспект) |
До 10 |
Робота студентів на практичних, лабораторних, семінарських заняттях |
20 |
Підготовка до заняття (конспект) |
До 3 |
Активність на занятті |
До 3 |
Виконання завдань практичного заняття та захист, звіт |
До 8 |
Поточний та підсумковий контроль |
50 |
Опитування |
До 5 |
Контрольна робота |
До 5 |
Реферат |
До 5 |
Самостійна робота* |
До 5 |
Індивідуальна робота** |
До 5 |
іспит |
20 |
*Самостійна робота як форма поточної навчальної роботи – це виконання студентом самостійно за завданням викладача певного обсягу практичних завдань, які стосуються відпрацювання окремих навичок та вмінь з навчальної дисціпліни, яка може мати наступні форми: написання реферату, формулювання структурно-логічних схем, виконання домашнього завдання тощо.
**Індивідуальна робота як форма поточної навчальної роботи – це виконання студентом самостійно за завданням (можливо і під керівництвом) викладача певного обсягу практичних завдань, які стосуються відпрацювання окремих навичок та вмінь з навчальної дисціпліни, яка може мати наступні форми: виготовлення засобів наочності, розробка тестів, ребусів, виконання індивідуального завдання тощо.