- •Содержание
- •Тематический список слов
- •Viel zu tun haben - иметь много дел
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Составьте из следующих слов предложения с прямым и обратным порядком слов.
- •4. А) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •5. Подставьте требуемый по смыслу глагол (haben / sein / werden) в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •7. Поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим.
- •Тематический список слов
- •Vertiefen, sich - углубляться
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о себе, своей семье, используя содержание упражнений 3, 5, 6 и 7..
- •3. Подставьте требуемый по смыслу глагол в настоящем времени в соответствующем лице и числе.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения. Объясните особенность их построения.
- •6. Подставьте нужную по значению инфинитивную группу.
- •7. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как проходит Ваш рабочий день, используя содержание упражнений 3, 4 и 6.
- •Тематический список слов
- •Vergeuden – тратить, растрачивать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на вопросы, используя содержание прочитанного текста.
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •6. А) Найдите в тексте прилагательные и определите их степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте глагол в Präteritum. Согласуйте его с подлежащим.
- •8. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о том, как Вы проводите свой досуг, используя содержание упражнений 3, 4, 5 и 7..
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. А) Вставьте требуемое вопросительное местоимённое наречие (woran, wobei, wodurch, wofür, worüber).
- •5. Измените форму повелительного наклонения. Используйте форму обращения к лицу, к которому Вы обращаетесь на «ты». Wie man eine Fremdsprache lernt
- •6. В какой степени использованы подчёркнутые прилагательные в следующих словосочетаниях? Назовите их положительную степень.
- •7. В следующих предложениях поставьте выделенный курсивом глагол в Präsens. Согласуйте сказуемое с подлежащим. Zehn Gründe Deutsch zu lernen
- •8. Образуйте причастие II (Partizip II) от следующих глаголов:
- •9. Образуйте от выделенных курсивом глаголов причастие II (Partizip II). Переведите предложения.
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. Какие из последующих уточнений (a или b) логически завершают данные утверждения?
- •5. Данный в скобках глагол поставьте в Präteritum.
- •6. Вставьте требуемый глагол (haben, sein или werden) в Präteritum.
- •7. Преобразуйте данные предложения в Perfekt.
- •8. Вставьте пропущенные предлоги.
- •9. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о Вашей учёбе в университете, используя содержание упражнений 3, 4, 8. Thema: Mein Heimatort Тематический список слов:
- •Verbinden (a, u ) – связывать
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Дополните следующие предложения словами справа.
- •4. Дополните следующие предложения словами по смыслу.
- •5. Составьте предложения из следующих слов.
- •6. Назовите существительное, к которому относится придаточное определительное предложение. Определите род, число и падеж относительного местоимения.
- •8. Поставьте существительное в требуемом падеже.
- •Aus der Geschichte meiner Heimatstadt
- •10. Составьте письменно рассказ (15 предложений) о городе, в котором живёте, используя содержание упражнений 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.
- •Тематический список слов
- •Vorsitzende, der, -n, -n – председатель
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Дополните предложения подходящими по смыслу словами.
- •Einige Tatsachen über Moskau
- •8. Хорошо ли Вы знаете свою страну?
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. A) Переведите предложения с конструкцией страдательного залога.
- •5. Найдите в тексте причастия (Partizip I и Partizip II). Переведите правильно причастия в функции определения. Bildungswesen in Russland
- •Тематический список слов
- •Verfassung, die, -, -en – конституция
- •Vielfältig – многообразный
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •4. Ответьте на вопросы по возможности развёрнуто.
- •5. Прочитайте о следующих фактах из истории Германии. Преобразуйте неопределённо-личные предложения в предложения со сказуемым в страдательном залоге (Präsens oder Präteritum Passiv.
- •Die deutsche Wiedervereinigung
- •6. A) Вставьте перед неопределённой формой глагола (Infinitiv) частицу zu там, где это необходимо.
- •7. Вставьте указательное местоимение dieser, dieses или diese в требуемом падеже. Wie heißt diese Stadt?
- •8. Из данных пар простых предложений составьте сложноподчинённые предложения с придаточным предложением времени. Употребите правильно союзы wenn или als. Eine Reise nach Deutschland
- •Тематический список слов
- •1. Прочитайте текст, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Образуйте из придаточного определительного предложения распространённое причастное определение с причастием II (Partizip II).
- •Was man in Berliner Museen sehen kann
- •5. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в написании числительных прописью. Berlin ist eine eigenartige Stadt
- •Тематический список слов
- •Vormittags – в первой половине дня
- •1. Прочитайте I часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •I. Schulsystem
- •Пояснения к тексту:
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Прочитайте II часть текста, найдите в нём немецкие эквиваленты для следующих слов, словосочетаний или частей предложений и выпишите их.
- •II. Hochschulbildung
- •Пояснения к тексту:
- •6. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •7. Сравните две системы образования: в России и в Германии.
- •Bildungswesen in Deutschland
- •Тематический список слов
- •3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •4. Определите в предложениях подлежащее и сказуемое. Переведите предложения с конструкцией страдательного залога (Präteritum Passiv). Mozartjahr
- •Von wem waren folgende Entdeckungen gemacht worden?
- •Das haben die Deutschen entdeckt/erfunden
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •III. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки лексической единицы.
- •IV. Выберите из представленных вариантов (a, b, c) правильный вариант подстановки грамматической конструкции.
3. Ответьте на следующие вопросы.
1) Welche Typen von Schulen gibt es in Russland?
2) Gibt es in den meisten Kindergärten eine Ganztagsbetreuung?
3) Welche Ausbildungsmöglichkeiten haben die Schüler in Russland?
4) Welche Berufsbildungswege gibt es bei einem jungen Menschen in Russland?
5) Wie lange dauert das Studium an den meisten Hochschulen?
6) Wie kann man das Diplom des Masters bekommen?
7) Wie heißt ein höherer akademischer Grad, der etablierten Gelehrten verliehen wird?
8) Wie heißt die führende Forschungsstätte in Russland?
Грамматический материал: Повторение Временные формы страдательного залога (Vorgangspassiv) |
4. A) Переведите предложения с конструкцией страдательного залога.
1) Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern wird in den Kindergärten begonnen. 2) Ein Kindergarten wird im Vorschulalter gern besucht. 3) Ein Kleinkinderhort wird seltener in Russland besucht. 4) Die Grundschule wird nach Fähigkeit gewählt. 5) Ein Schultyp des Sekundarbereiches wird nach dem Wunsch der Kinder und Eltern gewählt. 6) Schulprogramme werden von den Bildungsstätten selbstständig ausgearbeitet. 7) Ein breites Netz von Berufsschulen wird zur Verfügung gestellt.
Грамматический материал: Повторение Неопределённо-личное предложение |
б) Замените предложения с конструкцией страдательного залога на неопределённо-личные предложения с местоимением „man“.
Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern wird in den Kindergärten begonnen. |
Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern beginnt man in den Kindergärten. |
Грамматический материал: Причастие I и II в функции определения |
5. Найдите в тексте причастия (Partizip I и Partizip II). Переведите правильно причастия в функции определения. Bildungswesen in Russland
1) Russland verfügt über ein gut entwickeltes Bildungssystem. 2) Jeder Schüler kann einen passenden Schultyp wählen. 3) Der ausgewählte Schultyp entspricht Neigungen, Fähigkeiten und Interessen der Schüler. 4) Die Entscheidung über den Schultyp des Sekundarbereiches orientiert sich an den erworbenen Leistungen des Kindes. 5) Die Bildungsstätten können nach den selbst verfassten Programmen arbeiten. 6) Der erzielte Bildungsgrad wird mit Tests geprüft. 7) Die durchgeführte Arbeit wird von einer unabhängigen Kommission eingeschätzt. 8) Das System der berufsbildenden Schulen ist in Russland auch gut entwickelt. 9) Die angebotenen Programme schließen ein spezielles technisches Training ein. 10) Ein umfassendes Netz von Hochschulen steht den Abiturienten zur Verfügung. 11) Die fortgeschrittenen Studenten setzen ihr Studium an der Aspirantur fort.
Thema: Deutschland im Überblick
Тематический список слов
Berg, der,-es,-e – гора
bevölkerungsreich – густонаселенный
Bodenschätze, die (Pl.) – полезные ископаемые
eigenständig – самостоятельный
Erdöl, das – нефть
fallen (ie, a) - падать
Farbe, die, -, -n – цвет
Fläche, die, -, -n – площадь
Gebirge , das, -s, = – горы, горная цепь
gesetzgebend – законодательный
gliedern, sich –делить(ся)
Kohle, die, -, -n – уголь
Mauer, die - стена
reizvoll – привлекательный, прелестный
rund – округлённо, приблизительно
See, der, s, -n/ See, die, -, -n – озеро/море
Staat, der, -es, -en – государство, держава
Staatsoberhaupt, das, -es, -häupter – глава государства
stattfinden (a, u) – состояться
teilen - разделять
