- •«Қатынас» білім беру саласы
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •3.Бақшаны өз үйіндей мәпелеуге үйрету.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы Қазақ тілі ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерінің технологиялық картасы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •3.Бақшаны өз үйіндей мәпелеуге үйрету.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •«Қатынас» білім беру саласы
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
- •2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
- •Күтілетін нәтиже:
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: Күз мезгілі жайлы білу керек. білу керек. Тақпақты жатқа айту керек. Қазақша қойылған сұрақтарға жауап беру керек.
Біледі: Күз ерекшеліктерін біледі. Сергіту сәтін біледі. Өздеріне таныс сұрақтарға жауап бере алады.
Үйрету керек: Қазақ тіліне тән дыбыстарды айтуға, сұрақтарға жауап бере алуға үйрету керек.
«Қатынас» білім беру саласы
Қазақ тілі ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерінің технологиялық картасы
Күні :
Тақырыбы-Тема: Жомарт күз. Жемістер.
Мақсаты-Цель: 1.Балаларға күз мезгілін, оның ерекшелігін түсіндіру. Жемістер жайлы мағлұмат беру. Тіл дамыту.
2.Балалардың сөйлеу тілдері мен сөздік қорларын молайту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.Тіл мәдениетін жетілдіру.
3.Күз мезгіліне деген сүйіспеншілікті арттыру. Еңбексүйгіш болуға тәрбиелеу.
Биллингвалды компонент: Жеміс,алма, алмұрт, шие, жүзім (сары, қызыл)
Әрекеттердің кезеңдері |
Қазақ тілі мұғалімінің әрекеті |
Балалардың әрекеті |
Ұйымдасты-рушылық – оятушылық |
Ұйымдастырушылық кезең «Бала,бала , балапан» атты шеңбер ұйымдастыру. Балалар келіңдер біраз ойнап алайық. Д/о: «Сұрақ- жауап» 1. Сенің атың кім? 2. Сен неше жастасың? 3. Сенің тегің қалай? 4. Сен балабақшаға кімен келдің? |
Балалар шеңберге тұрады. Таңғы шеңберге арналған тақпақты қимыл –қозғалыспен орындайды.
Қойылған сұрақтарға қазақ тілінде дұрыс, нақты жауап береді. |
Ұйымдасты-рушылық – ізденушілік |
Балалар бүгін бізге сиқырлы себет келіпті. Іші толған жемістер.
( балалардың жауабы) А какие вы фрукты знаете? А теперь на казахском языке скажем название фруктов. Жеміс-фрукт Алма-яблоко Алмұрт-груша Шие-вишня Жүзім – виноград Суреттер бойынша жұмыс. Мақ: жемістерді айта білу, түстерді ажырату, осы сөздерге көптік жалғауларын жалғау. Мынау алма. Алма қызыл. Мынау алмұрт. Алмұрт сары. Мынау шие. Шие қызыл.
Мынау жүзім. Жүзім жасыл. Бұлар жемістер. Алма+лар, алмұрт+тар, шие+лер, жүзім+дер. |
Балалар келген сиқырлы себетке қуанады.
Балалар жаңа сөздерді қайталайды. 1)жеке-жеке 2)ұжыммен 3) жұппен 4)Ақырын
Суреттегі жемістерді атайды, түстерін ажыратады, көптік жалғауларды жалғайды. |
Рефлекстік- түзету |
Дыбыстық жаттығулар: жаңа сөздермен, Ү-Ұ дыбыстарына. -үз-үз-үз суда еркін жүз. -ұс-ұс-ұс қарлығаш киелі құс. Тіл дамыту. Алма, алмұрт, өрік, құрма, анар, алма- жемістер. Жемістер әні: -Мен алмамын, алмамын, Таңдай татар бар дәмім. -Мен алмұртпын, алмұртпын, Аузындамын бар жұрттың. -Мен өрікпін, өрікпін Табиғатқа көрікпін. Сергіту сәті: Ауладағы бағымда , Андыздап тұр алмалар. Жете алмаймын санына, Бір ағашта қанша алма? Дид. Ойын: «Жемістерді жинайық» Мақсаты: көп жемістер мен көкөністердің арасынан тек аталған жемістерді ғана теріп алу. Балалар біз тақпақ жаттайық: Қуандырып біздерді, Мерекелі күз келді, Кел жемісті алтын күз, Кемелденсін халқымыз. |
Дыбыстық жаттығуларды тыңдап, мұғаліммен дұрыс айтуды үйренеді
Балалар ойынға белсене араласады.
Сергіту сәтін қимыл-қозғалыспен жасап айтады.
Тақпақты қайталап, менің көмегіммен жаттайды, қимыл –қозғалыспен айтады..
|