4. Указание места дисциплины в структуре образовательной программы

Тренинг относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения программы тренинга студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Социальная психология», «Психология личности», «Психология общения», «Психологические основы тренинговой работы».

Программа дисциплины Тренинг является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также дисциплин по выбору студента и прохождения практики.

1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий и самостоятельную работу

	Общий объем дисциплины		Объем в академических часах
			Контактная работа обучающегося с преподавателем				Объем часов на самостоя-тельную работу
	В кредитах	В академ. часах	Всего	Занятия лекцион-ного типа	Занятия семинарского типа
					Всего	Из них интерактивные формы
Очная форма обучения	2	72	32	12	20	6	40
Очно-заочная форма обучения	2	72	22	10	12	4	50
Заочная форма обучения	2	72	8	4	4	2	64

1.6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Наиболее значимыми вопросами программы тренинга являются: рассмотрение алгоритма проведения социально-психологического тренинга, а именно получение методических знаний о технологии ведения групп. Определение проблемы клиента или группы и пути ее решения средствами групповой работы. Отработка стиля ведения групп, развитие навыков самостоятельного ведения групп. Разработка программ групповой работы.

В ходе освоения программы тренинга студенты знакомятся с конкретными приемами и техниками тренинговой работы.

Основными принципами тренинга являются:

• принцип развивающего и воспитывающего обучения;

• принцип систематичности;

• принцип наглядности;

• принцип доступности;

• принцип положительной мотивации и благоприятного климата обучения.

• принцип активности (личность – группа)

• принцип персональной ответственности

• принцип исследовательской (творческой позиции)

• принцип гуманистических отношений к личности

• принцип партнерского (субъект-субъектного) общения

Для проведения занятий используются следующие методы: дискуссии, деловые и ролевые игры, «мозговой штур», моделирование вариантов решения ситуаций с последующей саморефлексией, разбор конкретных проблемных психологических ситуаций, психогимнастические упражнения.

1.7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

При чтении лекций по всем темам активно используется компьютерная техника для демонстрации слайдов с помощью программного приложения Microsoft Power Point. На семинарских и практических занятиях студенты представляют презентации, подготовленные с помощью программного приложения Microsoft Power Point. Для преподавания дисциплины необходим доступ к электронному каталогу библиотеки института, а также оборудование для мультимедийных презентаций. Самостоятельный поиск дополнительного учебного и научного материала, с использованием поисковых систем и сайтов сети Интернет, электронных энциклопедий и баз данных.