- •Цель и задачи тренинга
- •1.2. Язык обучения
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Указание места дисциплины в структуре образовательной программы
- •1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий и самостоятельную работу
- •1.6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •1.7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •2.1. Учебно-тематический план дисциплины
- •1.8. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •Раздел 2. Структура и содержание дисциплины
- •Краткое содержание тем (разделов) дисциплины.
- •Тема 1. Введение. Базовые элементы групповой работы. Групповая динамика и ее стадии
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 2. Алгоритм проведения тренинга.
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •Тема 3. Практическое освоение ведения тренинга коммуникативной компетентности.
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •2.3. Описание занятий семинарского типа
- •Описание занятий в интерактивных формах
- •2.5. Планирование встреч с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и участие специалистов в учебных занятиях.
- •Раздел. 3 Материалы самостоятельной работы студентов
- •3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •Исследовательские задания.
- •Тема 1. Введение. Базовые элементы групповой работы. Групповая динамика и ее стадии (12 часов для очной формы обучения, 16 для очно-заочной формы обучения, 16 для заочной формы обучения):
- •Тема 2. Алгоритм проведения тренинга(12 часов для очной формы обучения, 16 для очно-заочной формы обучения, 24 для заочной формы обучения)
- •Тема 3. Практическое освоение ведения тренинга коммуникативной компетентности. (24 часов для очной формы обучения, 24 для очно-заочной формы обучения, 24 для заочной формы обучения)
- •3.3. Критерии оценки результатов выполнения самостоятельной работы
- •Раздел 4. Фонд оценочных средств
- •4.2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
- •4.3. Описание форм аттестации текущего контроля успеваемости
- •Раздел 5. Информационное сопровождение дисциплины
- •5.1. Перечень основной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •5.2 Перечень дополнительной учебной литературы, необходимой для обоснования дисциплины
- •5.3 Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», необходимой для освоения дисциплины
- •Раздел 6. Глоссарий
Краткое содержание тем (разделов) дисциплины.
Тема 1. Введение. Базовые элементы групповой работы. Групповая динамика и ее стадии
Введение (тренинговая часть)
Цели, краткая характеристика тренинга. Знакомство с участниками, прояснение их индивидуальных целей, запросов, ожиданий. Ориентация в проблеме тренинга Введение тренинговых норм и правил. Сплочение группы, освоение общих правил поведения в тренинговой ситуации.
Базовые элементы групповой работы. Групповая динамика и ее стадии (лекционная часть)
Основные методологические принципы ведения тренинговых групп, организационные особенности групповой работы (формирование тренинговой группы), правила поведения в тренинговой группе, технический инструментарий используемый ведущим тренинговыхгрупп, групповая динамика и ее стадии.
1. Основная литература:
Дагаева Е.А. 5 тренинговых программ «под ключ»: практическое руководство для тренера / Е.А. Дагаева – Ростов р/Д Феникс, 2012
Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2010. (Мастера психологии).
Караяни А.Г. Психология общения и переговоров в экстремальных условиях: учеб-ное пособие: Рекомендовано УМО / А. Г. Караяни, В. Л. Цветков. - М. : Юнити-Дана, 2011.
Петрушин С.В. Большая контактная группа. Монография. – СПб.:Речь, 2010.
Стишенок И.В. Тренинг уверенности в себе: развитие и реализация новых возмож-ностей. – СПб.: Речь, 2010
Шейнов В.П. Психология манипулирования. Тайное управление людьми / В. П. Шейнов. - 2-е изд. - Минск: Харвест, 2010.
Эксакусто Т.В. Групповая психокоррекция: тренинги и роли, игры для личностного и профессионального развития/ Т. В. Эксакусто, О. Н. Истратова. - Ростов н/Д : Феникс, 2014.
2. Дополнительная литература:
Авидон И., Гончукова О. Тренинг формирования команды. Материалы для подготовки и проведения. – СПб.: Речь, 2008
Авидон И., Гончукова О. Сто разминок, которые украсят ваш тренинг. СПб.: Речь, 2007.
Волков В.Б. Тренинг социальной активности. – СПб.: Речь, 2005
Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. – СПб.: издательство «Речь», 2007
Евтихов О.В. Тренинг лидерства: Монография. – СПб.: Речь, 2007
Зинкевич-Евстигнеева Т., Фролов Д., Грабенко Т. Технология создания команды. – СПб.: Речь, 2002
Лидер и его команда. Практика работы тренеров и консультантов в организациях./ под. Ред. Н.В. Клюевой. – СПб,: Речь, 2008
Психогимнастика в тренинге / под.ред. Н.Ю.Хрящевой. — СПб.: «Речь», Институт Тренинга, 2002.
Сидоренко Е.В. Технология создания тренинга. От замысла к результату. – Спб.: Изд. Речь, ООО «Сидоренко и Ко», 2007
Снегерев В., Чуричков А. Копилка для тренера: сборник разминок, необходимых в любом тренинге. – СПб.: Речь, 2006.
Фопель К. Психологические группы: рабочие материалы для ведущего: практическое пособие: пер. с нем.- 6-е изд. – М.: Генеис, 2008
Чуричков А, Снерирев В. Копилка для тренера : Сборник разминок, необходимых в любои тренинге. – СПб.: Речь, 2006