Упражнения в рисовании с опорой на словесное описание

^Задание 1. Нарисуй: 1. Шар. 2. Шар красный. 3. Шар красный на ниточке. 4. Два шара: один красный летит.

Задание 2. Нарисуй: 1. Дом. 2. Дом с красной крышей. 3. Одноэтажный дом с трубой, из которой идёт дым.

Задание 3. Нарисуй: 1. Дом, забор, ёлочка. 2. Дом с забором. 3. Конура около дома. 4. Дом, забор, у забора собака.

Задание 4. Нарисуй: Дом, на доме дверь, на двери замок. Перед дверью лежит собака.

Задание 5. Нарисуй: 1. Школа 1 сентября. 2. Дети идут в школу с цветами. 3. Школьное здание украшено плакатом. 4. У шко­льного здания учительница. 5. Дети с цветами выстраиваются в линейку.

Задание 6. Нарисуй: 1. Осенний базар. На прилавках овощи — капуста, морковь, свёкла, лук и т. д. 2. За прилавком продавец.

Задание 7. Нарисуй: 1. Вокзал. Платформа. Все ждут поезда.

2. У встречающих цветы. Носильщики с пустыми тележками.

3. У платформы поезд. Мальчик встречает отца.

Автоматизация навыка самостоятельного чтения

Паровоз

Мчится, едет паровоз, А гружёные вагоны, Так-так-так, Так-так-так,

Так-так-так. Так-так-так.

Мимо сосен и берёз, Всё считают перегоны,

Так-так-так, Так-так-так,"

Так-так-так. Так-так-так.

(С. Косенко.)

¹ Вначале дети рисуют отдельные предметы, количество деталей у рисуемых предметов увеличивается. Если ребенок затрудняется в рисунке, логопед помогает ему.

28

Задание¹. Прочитай слова, говорящие о движении паровоза, о перестуке колёс.

С крыши — кап...

С крыши — кап, Солнце

С крыши — кап... В горенке живёт,

Стал морозец Солнце

Очень слаб, Горенкой плывёт,

А снега осели. Как на карусели.

(Е. Благинина.)

Вопросы.

1) О каком времени года это стихотворение?

2) Что говорится в нём о морозе и о снеге?

Песенка весенних минут

Что ни сутки — Потихоньку,

По минутке Полегоньку

День длинней, Прогоняем зиму

Короче ночь. Прочь.

(В. Берестов.)

Вопрос.

Как весна прогоняет зиму?

Возьми с собой

Возьми меня с собой, шофёр, Возьми меня с собой, шахтёр, Возьми меня с собой, рыбак, Возьми меня с собой, моряк, Возьми меня с собой, косарь, Возьми меня с собой, почтарь!.. Я всех прошу: возьмёте, да? И лишь лентяя — никогда. Лентяй с лежанки не встаёт. Куда же он меня возьмёт?

(Г. Виеру.)

¹ Задания и вопросы в стихотворных текстах на этом этапе читает логопед.

28

Вопросы.

1) К людям какой профессии обращается мальчик?

2) О чём мальчик просит и почему?

Медведь

Я в бору, бору, бору

Лапой мёду наберу,

Наберу я мёду

Полную колоду.

Я берлогу-дыру

Разыщу себе в бору,

Буду спать-зимовать,

Буду лапу сосать! ₉ ;

(Е. Тараховская.)

Вопрос.

На что похож ритм этого стихотворения?

Заяц

Я боюсь, я боюсь Я боюсь, я боюсь Волка и кукушки. Муравья, и мушки,

Я боюсь, я боюсь И ужа, и ежа, Курицы-пеструшки. И чижа, и стрижа.

Я боюсь, я боюсь Поглядите, как дрожат Жабы и лягушки. Ушки на макушке!

(Е. Тараховская.)

Задание.

Прочитайте строчки, в которых говорится о заячьем страхе.

Зима

Белые шапки Белый зайчишка

На белых берёзах. На белом снегу.

Белый узор По белому лесу

На ветвях от мороза. На лыжах бегу.

(Л. Яхнин.)

Вопрос.

Какими словами автор характеризует зиму?

29

Ежик и барабан

С барабаном ходит ёжик,

Бум-бум-бум!

Целый день играет ёжик,

Бум-бум-бум!

С барабаном за плечами,

Бум-бум-бум!

Ежик в сад забрёл случайно,

Бум-бум-бум!

Очень яблоки любил он,

Бум-бум-бум!

Барабан в саду забыл он,

Бум-бум-бум!

Ночью яблоки срывались,

Бум-бум-бум!

И удары раздавались,

Бум-бум-бум!

Зайцы так перетрухнули,

Бум-бум-бум!

Глаз до зорьки не сомкнули,

Бум-бум-бум!

(Г. Виеру.)

Задания.

1) Прочитай. Дели выделенные слова на слоги.

2) Расскажи, что случилось с барабаном.

Игра

Дети играли в лапту. Витя бил метко. Мяч задел Иру.

Ира кинула мяч. Мяч упал в траву. Задание.

Расскажи, в какие игры ты любишь играть, какие у тебя есть игрушки.

Наша работа

Мама ушла на работу.

Мы дома. Я мою пол.

Брат моет посуду. Мы ждём маму.

29

Задания и вопросы.

1) Определи, сколько предложений во второй строчке.

2) Как ты догадался?

3) Сколько предложений в прочитанном рассказе?

4) О чём говорится в третьем предложении?

5) Расскажи, как ты помогаешь маме.

6) О чём говорится в четвёртом предложении?

За работой

Мама дала иголки и нитки. Лиза шила кофту. Зина чинила брату брюки. А Вера шила фартук.

Заданиеивопрос. *

1) Посчитай, сколько предложений в рассказе, сколь­ко детей заняты работой.

2) Что делала Зина?

Два друга

Шли два друга. Коля нёс сеть. Юра нёс банку для рыбы. Мальчики шли и пели.

Задания.

1) Определи, сколько предложений в первой строке.

2) Перескажи рассказ.

В школу

Гриша идёт в школу.

В руках сумка.

Там тетрадь и букварь.

Вопросы.

1) О ком ты прочитал?

2) Какие ещё учебные вещи ты знаешь?

Лейка

У Шуры лейка.

Шура лил воду на клумбу.

Он полил розы, мак и астры. .

Вопросы.

1) О ком ты прочитал?

30

2) Какие ещё садовые цветы ты знаешь?

3) Как за ними надо ухаживать?

Зима

Зиму мы ждали. Зиму мы звали.

Нужна зимой шуба. Нужны зимой санки.

Задание и вопрос.

1) Расскажи, какая одежда нужна для зимы.

2) В какие игры играют зимой?

Дети зимой

Миша и Маша пришли на горку.

Дети сели в санки. Быстро едут санки с горки.

Задания и вопрос.

1) Перечисли, на чём катаются зимой.

2) О ком говорится в первом предложении?

3) Прочитай третье предложение.

Барбос

Мы гуляли в лесу. Лес был густой. Пёс Барбос напал на ужа. Мы взяли ужа в школу.

Вопросы.

1) Где гуляли дети?

2) Какой был лес?

3) Кто напал на ужа?

4) Куда взяли ужа?

Лайка

У нас была собака Лайка. Лайка любила гулять. Мы брали Лайку в лес. Там мы искали грибы. Лайка несла в зубах сумку с грибами.

Вопросы.

1) Как звали собаку?

2) Куда брали собаку и почему?

3) Что делала Лайка на грибной прогулке?

На пруду

Юра и Яша играли у пруда. На пруду были гуси. Гуси плыли к лесу. Дети гнали гусей к дому.

31

Вопросы.

1) Где играли дети?

2) Кто был на пруду?

3) Почему дети гнали гусей к дому?

Задание 1. Прочитай. Выделяй голосом предложения. Прочитай восклицательные и вопросительные предложения. Выделенные слова прочитай по слогам.

Игра в детском саду

— Как пищат у нас цыплятки?

— Пик-пик-пик! Пик-пик-пик!

— Как они играют в прятки?

— Прыг-прыг-прыг! Прыг-прыг-прыг!

— Как по лужицам шагают? *

— Плюх-плюх-плюх! Плюх-плюх-плюх!

— Как на солнце загорают?

— Ух-ух-ух! Ух-ух-ух!

— За зерно как будут драться?

— Дай-дай-дай! Дай-дай-дай!

— Как орла они боятся?

— Ай-ай-ай! Ай-ай-ай!

— Червячка они как тянут?

— Так-так-так! Так-так-так!

— Как с порога прыгать станут?

— Бряк-бряк-бряк! Бряк-бряк-бряк!

Так пищат цыплятки наши:

— Пик-пик-пик! Пик-пик-пик! Так все крылышками машут:

— Фык-фык-фык! Фык-фык-фык!

(Л. Станчев.)

Вопрос.

С какой интонацией ты читал предложения? Задание 2. Прочитай. Выделяй голосом предложения.

Петя-ученик

Что за шум весёлый? Что за гам и крик? То собрался в школу Петя-ученик!

31

Ранец за плечами С пряжкой золотой. Петя крикнул маме:

— Я уже большой!

Радуется Шарик, Лает на ходу:

— Дай и мне букварик, Я с тобой пойду!

Их петух заметил, Загорланил вмиг:

— Кукареку, Петя, Славный ученик!

(77. Станчев.)

Вопрос.

О ком это стихотворение?