- •Психолого-педагогическая программа «Безопасная медиасреда»
- •Вид программы, актуальность
- •Научные, методические и методологические основания программы
- •Обоснование необходимости реализации данной программы для достижения указанных целей и решения поставленных задач
- •Структура и содержание программы «Безопасная медиасреда» Структура программы
- •Содержание программы
- •Тематический план
- •Содержание занятий
- •Описание используемых методик, технологий, инструментария:
- •Обоснованные критерии ограничения и противопоказания на участие в освоении программы:
- •Описание способов, которыми обеспечиваются гарантии прав участников программы:
- •Описание сфер ответственности, основных прав и обязанностей участников программы:
- •Ресурсы, которые необходимы для эффективной реализации программы:
- •Берн э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Эксмо, 2008. – 576с.
- •Сроки и этапы реализации программы
- •Основными этапами реализации профилактической программы:
- •Направления реализации программы:
- •Ожидаемые результаты реализации программы: Промежуточные
- •Итоговые
- •15. Критерии оценки достижения планируемых результатов:
- •16. Сведения о практической апробации программы:
- •Какими средствами массовой информации Вы пользуетесь чаще всего?
- •6. Какой точки зрения Вы придерживаетесь относительно жестоких фильмов, мультфильмов?
- •8. Хотели ли бы Вы, чтобы Ваш ребенок считал примером для подражания и восхищался главным героем, который по сюжету фильма жестоко избивает или убивает людей? (один вариант ответа)
- •Степень развития критического мышления у обучающихся
- •Мониторинг диагностики личностной направленности подростков11:
- •Методика девиантологического анализа медиатекста с.Н. Книжниковой (для школьников)
- •Уважаемый школьник!
- •1. Какими средствами массовой информации Вы пользуетесь чаще всего?
- •8. Хотели ли бы Вы, чтобы Ваш ребенок считал примером для подражания и восхищался главным героем, который по сюжету фильма жестоко избивает или убивает людей? (один вариант ответа)
- •11. Вспомните, пожалуйста, последний художественный фильм (мультфильм), который Вам особенно понравился. Как он называется? ____________________________________________
- •12. Какие ценности затрагивал этот фильм, мультфильм?
- •16. Считаете ли Вы верным правило: «Не делай другому то, что не желаешь себе»?
- •Опросник
- •Тест «Смысло-жизненные ориентации» (сжо) д.А Леонтьев
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Тест жизнестойкости (с. Мадди, перевод и адаптация д.А Леонтьев, е.И. Рассказов)
- •Методика измерения уровня макиавеллизма личности (мак-шкала) (методика разработана р.Кристи и ф.Гейс, 1970г.)
- •Тренинговые упражнения, используемые в реализации развивающей программы «Безопасная медиасреда»:
- •Упражнение «развилка»
- •Упражнение «программа успеха»
- •Упражнение «сказка о моей жизни»
- •Упражнение «остров обитания»
- •Упражнение «три способа сказать: „нет"»
- •Упражнение «пинг-понг»
- •Упражнение «трудная ситуация»
- •Упражнение ««время моей жизни» (сайты, ворующие у меня время)
Сроки и этапы реализации программы
Программа «Безопасная медиасреда» направлена на подготовку подростков к безопасному пребыванию в медиасреде» и рассчитана на 24 академических часа.
Продолжительность одного группового занятия составляет 2 часа с перерывом 10 минут.
Классные часы целесообразно проводить 1 раз в месяц, через неделю после тренингового занятия.
Срок реализации развивающей программы - 16 недель.
Основными этапами реализации профилактической программы:
I этап: первичный мониторинг – сентябрь
II этап: реализация программы – сентябрь-апрель
III этап: итоговый мониторинг, подведение итогов, уточнение задач по реализации программы на следующий год – май.
Направления реализации программы:
1. Взаимодействие с родителями в вопросах обучения осознанному выявлению девиантогенных влияний и потребительских ценностей в медиапродукции
2. Проведение тренинговых занятий с учащихся и классных часов.
3. Просветительская работа с педагогами по формированию ценностного поля взрослых и детей, обучение осознанному выявлению девиантогенных влияний и потребительских ценностей в медиапродукции.
Ожидаемые результаты реализации программы: Промежуточные
заинтересованность занятиями и их посещаемость учащимися;
положительные отзывы о занятиях по программе от участников образовательного процесса;
наличие положительной динамики мониторинга.
Итоговые
По окончании прохождения программы у обучающихся должна наблюдаться положительная динамика по следующим параметрам:
наличие соответственно возрасту, устойчивой мотивации и к духовно-нравственному развитию;
наличие позитивной самооценки;
применение осознанного выявления девиантогенных влияний и потребительских ценностей в медиапродукции
наличие активной жизненной позиции, развитие компонентов жизнестойкости;
проявление нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам, подтвержденное экспертными оценками;
умение распознавать манипулятивные приемы в медиасреде.
Система организации внутреннего контроля за реализацией программы: проведение входной и итоговой диагностики. Программа «Безопасная медиасреда» реализуется педагогом-психологом. Внутренний контроль реализации программы проводится заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
15. Критерии оценки достижения планируемых результатов:
Качественные показатели представлены анализом обратной связи, письменно изложенных мнений участников образовательного процесса (учащихся, родителей, педагогов) а также критериями результатов входной и итоговой диагностики каждого участника программы.
Количественные показатели представлены анализом данными первичной и итоговой диагностики в целом по группе участников программы.
16. Сведения о практической апробации программы:
Представленная развивающая психолого-педагогическая программа «Безопасная медиасреда» проходила практическую апробацию на базе МБОУ СОШ №1 и МБОУ СОШ №13 Тимашевского района с сентября 2014г. по апрель 2016г. В апробации участвовало 240 обучающихся.
Представленные ниже результаты мониторинга подтверждают эффективность практической апробации программы:
Результаты анкетирования экспериментальных классов:
