2. Достижения в начальной школе.

2.1.«Официальные документы» (документы, грамоты, сертификаты официально признанных международных, российских, региональных и городских олимпиад, конкурсов, фестивалей, иных мероприятий, журнальные, газетные и фото документы и иные документы, свидетельствующие об успехах, список достижений, который, по тем или иным причинам не может быть задокументирован).

Форма представления материалов данного раздела:

№	Название документа	Содержание (за какие достижения выдан, о чем свидетельствует документ)	Кем выдан	Когда выдан

Сроки предоставления материалов: сентябрь

К форме прилагаются документы в ксерокопированном виде

2.2. «Жизненный опыт»:

- автобиография;

- эссе «Ретроспектива жизненного опыта» (анализ важнейших событий и эпизодов жизни, их оценка, оценка, вес в сегодняшней жизни, основные этапы становления личности, факторы, события, люди, повлиявшие на это);

- газетные фото, видео и иные кинодокументы, свидетельства очевидцев, характеристики, отзывы, оценки известных (и не только) лиц о вас, отзывы из ДОУ и т.п.);

- сочинение –размышление «Размышления о выборе профессии»;

- эссе «Взгляд в будущее» (каким образом я вижу свое обучение в университете, институте, техникуме).

Сроки предоставления материалов: начало учебного года

3.Психологическая диагностика.

В данном разделе описываются: результаты самодиагностики; методы саморазвития, и самосовершенствования; описание индивидуальной программы развития качеств; размышления об открывающихся возможностях, возникающих трудностях и опасностях;

Форма представления материалов данного раздела:

Самодиагностика
№	Название методики	Полученные результаты	Методы саморазвития и самосовершенствования

Сроки предоставления материалов записаны в разделе«Методические рекомендации по использованию диагностических методик в портфолио достижений студентов, аспирантов».

Примерные методики для самодиагностики

Методика №1. «Анкета самооценки степени соответствия типа личности различным профессиям» (И.Л. Соломин) .

Методика №2. «Шкала оценки качества жизни» (Н.Е. Водопьянова, в модификации Н.П. Фетискина и Т.И. Мироновой)

Методика №3. Диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса.

Методика №4. Диагностика личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса.

Методика №5. Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта.

Методика №6. Диагностика уровня саморазвития и самооценки своих качеств (Л.Н. Бережнова в адаптации Н.Н. Пачиной).

Методика №7. Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов).

Методика №8. «Психологическая оценка организаторских способностей личности в рамках организуемой группы» (Л.И. Уманский, А.Н. Лутошкин, А.С. Чернышов, Н.П. Фетискин) .

4. Достижения в результате освоения основной образовательной программы.Обучение в школе (ваши оценки на всех этапах обучения, комментарии к ним, любимые предметы, учителя, мотивы обучения, основные периоды и этапы учения, изменения взглядов на свою будущую профессию, отзывы учителей). Участие в конкурсах, олимпиадах по учебным предметам (список дополнительных курсов, оценки, сертификаты, комментарии, список или структурированное представление в том или ином виде своих творческих работ, отзывы на них, в том числе в СМИ и т.п.).

Учебные достижения ученика (класс).

Форма представления материалов по предметам:

Оцениваемые параметры	Обучающийся	Эксперт ФИО
1 Мотивы освоения предмета
2 Цель освоения (познавательная, профессиональная, личностная)
3 Ожидания от изучения предмета
4. Достижения в рамках изучения предмета
5.Личностные качества, которые способствовали освоению предмета
6. Личностные качества, которые препятствовали освоению предмета
7. Характер успехов и неудач.
8. Способы преодоления неудач
9.Оценивание	12345	12345 подпись
10.Ваши комментарии

Сроки предоставления материалов: в процессе освоения предмета.