Вопросы для обсуждения:

1. Почему остался именно этот герой?

2. Легко было уступать и почему вы уступали?

3. Какие чувства вы испытывали, когда с вами не соглашались?

4. Что вы испытывали, когда с вами соглашались?

5. Часто ли вы в жизни сталкиваетесь с ситуацией выбора?

4.Рефлексия (5 минут)

Группа отвечает на вопросы ведущего: «Что сегодня на занятии им запомнилось больше всего», «Что было полезно?»

Занятие №3. Навыки понимания окружающих людей.

Цель: взаимодействие с другими; коммуникативные задачи; учет позиций собеседника

Материалы: мячик, заготовки с геометрическими фигурами, листы бумаги, фломастеры.

1. Настроение (5 минут)

Ребятам предлагается назвать свое настроение, если бы оно стало животным. Ответы предлагаются по кругу.

2. Передача движения по кругу (10 минут)

Назначение:

- совершенствование навыков координации и взаимодействия на психомоторном уровне;

- развитие воображения и эмпатии.

Все садятся в круг. Один из участников группы начинает действие с воображаемым предметом так, чтобы его можно было продолжить. Сосед повторяет действие и продолжает его. Таким образом, предмет обходит круг и возвращается к первому игроку. Тот называет переданный им предмет и каждый из участников называет, в свою очередь, что передавал именно он. После обсуждения упражнение повторяется еще раз.

3. Упражнение «Запоминание позы» (10 минут)

Назначение:

-развитие наблюдательности по отношению к другим людям.

Участники произвольно располагаются в пространстве и принимают любые позы, какие только захотят. Водящий внимательно смотрит на каждого из них и пытается запомнить эти позы и выходит за дверь. Остальные участники меняют одну деталь в своем расположении. Водящий возвращается и пытается по памяти восстановить позу каждого участника. Иногда при выполнении этого упражнения участники объединяются в подгруппы и строят настоящие «живые скульптуры».

4. Упражнение «Рисование по инструкции» ( 15 минут)

Участники разбиваются на пары и садятся спиной друг к другу. Один участник в каждой паре получает карточку с изображением сложной геометрической фигуры. Его задача – инструктировать второго участника таким образом, чтобы тот, не видя карточки, смог бы воспроизвести ее изображение.

Упражнение проводится в двух вариантах:

-с обратной связью – рисующий участник может задавать уточняющие вопросы;

- без обратной связи – никакие вопросы задавать нельзя.

Потом производится сравнение результатов, полученных в первом и во втором случаях. Как правило, эти результаты убедительно показывают преимущество общения с обратной связью.

4.Рефлексия (5 минут)

Группа отвечает на вопросы ведущего: «Что сегодня на занятии им запомнилось больше всего», «Как вы думаете, что нужно для того, что хорошо понимать окружающих людей?»

Занятие №4. Что такое невербальное общение?

Цель: развитие умений решать коммуникативные задачи; формирование представлений о вербальном и невербальном общении.

Материалы: мячик

1. Настроение (5 минут)

Ребятам предлагается назвать свое настроение, если бы оно стало фруктом или овощем. Ответы предлагаются по кругу, передавая мяч.