Литература для самостоятельной работы

1. Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. – М., 1982.

2. Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Эдин. – М., 1973.

3. Грабарь, М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. – М., 1977.

4. Загвязинский, В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. – М., 1982.

5. Ильин, В. В.Природа науки / В. В. Ильин, А. Г. Калинкин. – М., 1985.

6. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования / В. В. Краевский. – Самара, 1994.

7. Садовский, В. Н. Обоснование общей теории систем / В. Н. Садовский. – М., 1974.

8. Штоф, В. А. Моделирование и познание / В. А. Штоф. – Минск, 1974.

Глоссарий

Авторитарный – основанный на слепом подчинении власти.

Антропология – наука, всесторонне изучающая биологическую природу человека.

Дескриптивный – описательный,

Детерминанта – предпосылка.

Дж. Дьюи (1859-1952) – американский философ-идеалист, педагог, один из ведущих представителей прагматизма. Отрицает объективность истины, отождествляя её с полезностью. Создатель педоцентрической теории и методики обучения.

Диалектика – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.

Инвариантный – остающийся неизменным при определенном преобразовании переменных.

Индивид – отдельный человек, личность.

Мифология – совокупность мифов, возникавших у всех народов земного шара на стадии, когда человек, не обладая развитыми способами производства и научными познаниями, чувствовал своё бессилие в борьбе с силами природы и создавал в своём воображении сверхъестественный мир.

Модель – образец (эталон, стандарт.

Монизм – философское учение, которое принимает за основу всего сущего одно начало.

Объект – предмет познания и деятельности человека, субъекта.

Прескриптивный – нормативный.

Психология – наука о психическом отражении действительности в процессе деятельности человека и поведении животных.

Ретроспективный – обращенный к прошлому.

Социология – наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных институтах, процессах, общественных группах.

Субъект – человек, познающий внешний мир (объект) и воздействующий на него с целью подчинения своим интересам.

Технология – совокупность знаний о способах и средствах осуществления тех или иных процессов

Трансформация – преобразование, превращение.

Философия – наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышления, общая методология научного познания.

Фрагментарный – отрывочный.

Фундаментальный – основной.

Цивилизация – уровень общественного развития и материальной культуры.

Эмпирический – основанный на опыте.

Эмпирический – основанный на опыте.

Этнос – исторически возникший вид устойчивой социальной группировки людей, представленный племенем, народностью, нацией.

Харламов, И. Ф. Педагогика : учебник / И. Ф. Харламов. – Мн. : Унiверсiтэцкае, 1998. – 560 с. – [С. 31-47]

Глава 2 РОЛЬ МЕТОДОЛОГИИ, СВЯЗИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ И ОБОГАЩЕНИЯ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ПЕДАГОГИКИ

1. Методологические основы педагогических исследований как фактор развития педагогической теории.

2. Связь педагогики с другими науками и использование их идей о развитии человека.

3. Развитие методов исследования как условие совершенствования педагогической теории.

4. Дифференциация педагогики на отдельные научные дисциплины и расширение границ ее исследования.

5. Педагогика как теоретическая наука и педагогическая деятельность как искусство.