7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике

Код компетенции

ОПК-2

ПК-1

ПК- 2

ПК- 3

ПК- 4

Код этапа формирования компетенции в соответствии с картой компетенций ООП

2

2

2

2

2

Код и уровни освоения компетенции

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня компетенции)

Критерии оценивания результатов обучения

неудовлетворительно /

не зачтено

удовлетворительно /

зачтено

хорошо /

зачтено

отлично /

зачтено

ОПК – 2

I уровень

Способность определять онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий

Знать:

- онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.

Не знает

- онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.

Испытывает трудности

- при определении онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.

Хорошо знает

- онтологические основания и духовно-нравственное содержание и особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.

.

Свободно владеет

- знанием онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.

Уметь: - осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.

Не умеет

- осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.

Испытывает трудности

- при осознавании онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и анализе особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.

Умеет с помощью преподавателя

- осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.

Умеет самостоятельно

- осознавать онтологические основания и духовно-нравственное содержание и анализировать особенности этнических, конфессиональных и культурных различий.

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий.

Не владеет

- способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий

Недостаточно владеет

- способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий

.

Хорошо владеет

- способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий

Свободно владеет

- способами осознавания и определения онтологических оснований и духовно-нравственного содержания и особенностей этнических, конфессиональных и культурных различий

II уровень

Способность использовать знание духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности

Знать:

- духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Не знает

- духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Испытывает трудности

- при определении духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Хорошо знает

- духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Свободно владеет

- знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Уметь:

- применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Не умеет

- применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Испытывает трудности

- в применении духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности

Умеет с помощью преподавателя

- применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности

Умеет самостоятельно

- применять духовно-психологические закономерности и принципы руководства производственным коллективом в управленческой деятельности

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- духовно-психологическими закономерностями и принципами руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Не владеет

- знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Недостаточно владеет

- знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Хорошо владеет

- знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

Свободно владеет

- знанием духовно-психологических закономерностей и принципов руководства производственным коллективом в управленческой деятельности.

.

ПК-1

I уровень

Способность определять содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)

Знать:

- содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)

Не знает

- содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)

Испытывает трудности

- при определении содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)

Хорошо знает

- содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)

Свободно владеет

- знанием содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры)

Уметь:

- анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Не умеет

- анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Испытывает трудности

- при анализе и использовании знания содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

.

Умеет с помощью преподавателя

- анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Умеет самостоятельно

- анализировать и использовать содержание и специфику фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Не владеет

- приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Недостаточно владеет

- приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Хорошо владеет

- приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

Свободно владеет

- приёмами анализа и определения содержания и специфики фундаментальных разделов теологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с ООП магистратуры).

II уровень

Способность находить методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии

Знать:

- методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Не знает

- методов решения научно-исследовательских задач и способов самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Испытывает трудности

- при определении методов решения научно-исследовательских задач и способов самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Хорошо знает

- методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Свободно владеет

- методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии

Уметь:

- применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Не умеет

- применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Испытывает трудности

- при применении методов решения научно-исследовательских задач и выборе способов самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

.

Умеет с помощью преподавателя

- применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Умеет самостоятельно

- применять методы решения научно-исследовательских задач и способы самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Не владеет

- методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Недостаточно владеет

- методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

.

Хорошо владеет

- методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

Свободно владеет

- методами решения научно-исследовательских задач и способами самостоятельной разработки инновационных подходов к решению сложных исследовательских задач в области теологии.

ПК-2

I уровень

Способность применять и адаптировать различные способы и общие методы к решению нестандартных теологических проблем

Знать:

- способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.

.

Не знает

- способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

Испытывает трудности

- при определении способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

Хорошо знает

- способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.

Свободно владеет

- знанием способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.

Уметь:

- использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

Не умеет

- использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

Испытывает трудности

- при использовании способов применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

Умеет с помощью преподавателя

- использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.

Умеет самостоятельно

- использовать способы применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем.

Не владеет

- способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

Недостаточно владеет

- способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

.

Хорошо владеет

- способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

Свободно владеет

- способами применения и адаптации общих методов к решению нестандартных теологических проблем

II уровень

Способность применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем

Знать:

- специальные методы для решения нестандартных теологических проблем.

Не знает

- специальных методов для решения нестандартных теологических проблем.

Испытывает трудности

- при использовании специальных методов для решения нестандартных теологических проблем.

Хорошо знает

- специальные методы для решения нестандартных теологических проблем.

.

Свободно владеет

- специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.

Уметь:

- применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем.

Не умеет

- применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем

Испытывает трудности

- при применении специальных методов для решения нестандартных теологических проблем

.

Умеет с помощью преподавателя

- применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем

Умеет самостоятельно

- применять специальные методы для решения нестандартных теологических проблем

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.

Не владеет

- специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.

Недостаточно владеет

- специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.

Хорошо владеет

- специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.

Свободно владеет

- специальными методами для решения нестандартных теологических проблем.

ПК-3

I уровень

Способность использования принципов и методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий

Знать:

- принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Не знает

- принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Испытывает трудности

- при определении принципов использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Хорошо знает

- принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Свободно владеет

- принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Уметь:

- применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Не умеет

- применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Испытывает трудности

- при применении принципов использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Умеет с помощью преподавателя

- применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Умеет самостоятельно

- применять принципы использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий. .

Не владеет

- принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Недостаточно владеет

- принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Хорошо владеет

- принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

Свободно владеет

- принципами использования методики преподавания теологии; разработки и проведения различных форм учебных занятий, видов практик и внеучебных мероприятий.

II уровень

Способность ведения самостоятельной педагогической и просветительской деятельности

Знать:

- основы, методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Не знает

- основы, методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Испытывает трудности

- при определении основ, методов и принципов самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Хорошо знает

- основы, методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Свободно владеет

- основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Уметь:

- анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Не умеет

- анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Испытывает трудности

- при анализировании основ и применении методов и принципов самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Умеет с помощью преподавателя

- анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Умеет самостоятельно

- анализировать основы и применять методы и принципы самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Не владеет

- основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Недостаточно владеет

- основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Хорошо владеет

- основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

Свободно владеет

- основами, методами и принципами самостоятельной педагогической и просветительской деятельности.

ПК-4

I уровень

Способность определять онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения

Знать:

- онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Не знает

- онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Испытывает трудности

- при определении онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

.

Хорошо знает

- онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Свободно владеет

- знанием онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Уметь:

- осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Не умеет

- осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Испытывает трудности

- при осознавании и показе онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Умеет с помощью преподавателя

- осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Умеет самостоятельно

- осознавать и показывать онтологические основания и аскетические условия духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Не владеет

- методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

.

Недостаточно владеет

- методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Хорошо владеет

- методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Свободно владеет

- методами анализа и определения онтологических оснований и аскетических условий духовно-нравственного воспитания и просвещения.

II уровень

Способность применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения

Знать:

- принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Не знает

- принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Испытывает трудности

- при определении принципа образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Хорошо знает

- принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Свободно владеет

- знанием принципа образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Уметь:

- применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения

Не умеет

- применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения

Испытывает трудности

- при применении принципа образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения

Умеет с помощью преподавателя

- применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения

Умеет самостоятельно

- применять принцип образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения

Владеть (навыки и (или) опыт деятельности):

- методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Не владеет

- методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Недостаточно владеет

- методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

.

Хорошо владеет

- методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.

Свободно владеет

- методами образовывающего воспитания как основы духовно-нравственного воспитания и просвещения.