1. Понятие и признаки права

Право – это сложное социальное явление. Подходы к определению этого понятия многообразны.

Первоначальное определение права стало складываться в рамках родового общества. Право в общесоциальном смысле – допустимое, возможное поведение людей в обществе с позиций оценки соответствия этого поведения существующим в обществе нормам морали или обычаям (материнское право, рыцарское право и т. д.).

С дальнейшим развитием общества некоторые виды допустимого поведения были признаны существующей в обществе властью и закреплены государством. Таким образом, выделилось понятие права в юридическом смысле – «позитивное право». Позитивное право – это та часть социальных норм, которая получила государственное закрепление и действует в обществе как система положительных правил поведения, охраняемых государством.

В объективном смысле позитивное право понимается как система общеобязательных, формально определенных норм, правил поведения, закрепленных государством, действующая в тот или иной период времени. Позитивное право в субъективном смысле понимается как вид и мера возможного поведения конкретного субъекта права.

Исходя из этих двух подходов сущность права можно определить как сочетание меры свободы и государственной воли, т.е., с одной стороны, люди имеют возможность действовать по своему усмотрению, а с другой стороны, пределы такого поведения устанавливаются государством.

Признаки права могут быть определены следующим образом:

- нормативность – постоянно действующие меры поведения, которые: 1) рассчитаны на многократную реализацию (а не для каждого конкретного случая), 2) адресованы неопределенному кругу лиц и 3) подлежат реализации независимо от личной субъективной оценки всеми лицами, попадающими в круг отношений, регулируемых этой нормой;

- системность – нормы права не изолированы друг от друга и проявляются во взаимосвязи. Действие одной нормы вызывает, как правило, действие другой;

- формальная определенность – нормы права внешне объективированы, текстуально закреплены в различных источниках права, где правила поведения определенно изложены в самых главных, существенных чертах;

- регулятор общественных отношений – право указывает на вид возможного или должного поведения;

- гарантированность государством – возможность внешнего контроля государства за процессом реализации норм права. Крайнее проявление этого признака – возможность применения государственного принуждения в случае нарушения норм права.

Исходя из данных признаков права можно дать следующее определение права.

Право – система общеобязательных, формально определенных норм, гарантируемых государством, являющаяся как средством достижения компромисса в обществе, сочетая меру личной свободы и государственной воли, так и регулятором общественных отношений с целью достижения согласия.

2. Основные школы правопонимания

Приступая к изучению права, необходимо определить многообразные подходы, в рамках которых формулируется понимание права.

В общем виде различные точки зрения можно условно разделить на три главные школы:

а) нормативистская школа;

б) нравственная школа;

в) социологическая школа.

При всем различии каждая из школ правопонимания рассматривает право как условие организованного, устойчивого развития общества, как основу порядка в обществе.

Нормативистская школа. Суть ее заключается в том, что право и тексты законов – тождественные понятия. Нет права, не изложенного в текстах нормативно-правовых актов, так как язык, которым пользуется законодатель, является главным средством передачи информации обществу о возможном, должном поведении или запретах.

Эта школа опирается на приоритет государства в формировании права.

В рамках этой школы разработаны система кодификации и техника толкования, с помощью которых выявляется мысль законодателя, изложенная в тексте закона.

Нравственная школа. Данная школа сформировалась как критическое направление по отношению к нормативистской школе. Нравственная школа исходит из того, что право и закон не тождественны. Закон должен быть правовым, но есть законы, которые нарушают право, т. е. по своему содержанию являются позитивным произволом.

Право есть добровольно воспринятая обществом и рассмотренная как справедливая мера возможного поведения.

Первичным в этой школе является общественное сознание, которое обществом определяет те или иные правила поведения как соответствующие нравственности.

Эта школа нацелена на оценку нормотворческой деятельности государства с позиций соответствия этих норм понимаемой обществом справедливости. Сознание человека в данном случае выполняет роль фильтра, оценивающего ту или иную содержащуюся в законе норму на ее соответствие господствующему в обществе понятию о справедливости.

К недостаткам школы можно отнести необходимость учета значительных различий между оценками меры справедливости. То, что справедливо для одной социальной группы, несправедливо для другой, и наоборот. Кроме того, существует большое различие между индивидуальной и групповой мерой справедливости.

Такая разбросанность оценок правосознания сокращает объем права и не позволяет достаточно эффективно регулировать общественные отношения.

Социологическая школа. Право в рамках этой школы понимается как реально осуществленные права и обязанности.

Законодатель в своей правотворческой деятельности не всегда точно отражает в нормах права общественные потребности. В связи с этим в большом массиве права много «молчащих» и декларативных норм, которые реально не действуют.

Социологическая школа выделяет значение юридической практики.

В рамках этой школы право есть равный масштаб, примененный к фактически разным людям.

Основным недостатком социологической школы является то, что реальный правопорядок отождествляется с правом, в том числе право может быть отождествлено с индивидуальным произволом. Происходит размывание грани между понятием права как должного и правопорядком как сферой сущего.

Эти три школы правопонимания выделяют многогранность и многомерность права как социального явления. Каждая из школ закрепляет те или иные черты права, реально существующие в обществе.