- •Предмет и задачи общей психологии. Принципы и структура современной психологии.
- •Мозг и психика. Функции психики.
- •Классификация методов исследования.
- •Понятие личности в психологии
- •Структура личности по Платонову
- •Психоаналитическая теория Фрейда
- •Гуманистическая теория Маслоу
- •Источники активности. Движущие силы развития личности
- •Особенности ощущений и восприятий.
- •Память в деятельности человека. Развитие памяти
- •Оценка и самооценка личности, их роль в формировании личности
- •Характеристика мышления. Формы и виды мыслительного процесса
- •Операция мышления. Стили мышления.
- •Воображение. Речь. Мышление
- •Эмоционально-волевая структура личности
- •Психические состояния
- •История учения о темпераменте
- •Темперамент и типы высшей нервной деятельности
- •Классификация темпераментов и их характеристика
- •Понятие о характере. Акцентуации характера
- •Формирование характера. Структура характера.
- •Понятие способности. Происхождение способностей
- •Виды способностей. Развитие способностей
- •Понятие о деятельности. Мотивы и цели деятельности.
- •Основные виды деятельности. Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности.
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •Профессиональная деятельность личности и ее особенности. Профессиональная пригодность личности.
- •Профессионально становление личности. Деятельный подход к воспитанию и развитию личности.
- •Понятие группы. Классификация групп.
- •Феномен группового давления. Лидерство и групповая динамика.
- •Определение понятия коллектива. Соотношение понятий коллектив и группа.
- •Психологическая совместимость. Психологический климат.
- •Психология массовых психических явлений
- •Методы изучения межличностных отношений в производственных коллектива. Способы регулирования межличностных отношений.
- •Психология процесса управления
- •36.Психология субъекта управления. Лидер и руководитель.
- •37.Стили управления. Формы профессионального общения руководителя.
- •38.Понятие о конфликте. Элементы конфликтной ситуации
- •39.Виды конфликтов. Стили разрешение конфликтов
- •40.Конфликтология как наука. Причины производственных конфликтов.
- •41.Стадии развития конфликтов . Психолого- педагогические методы разрешения конфликтных ситуаций.
- •42.Понятия общения. Структура общения.
- •43.Виды, стили и средства общения.
- •44.Механизмы социального восприятия.
- •46.Профессиональное общение руководителя. Культура общения.
- •47.История педагогических идей и воспитательных практик. Народная научная педагогика.
- •48.Основные категории педагогики
- •49.Структура педагогического процесса
- •50. Место педагогики в системе наук о человеке. Отрасли педагогических знаний.
- •51.Роль образования в современном мире. Понятие системы образования.
- •52.Цели и принципы развития национальной системы образования Беларуси.
- •53.Основные социальные функции образования. Система непрерывного профессионального образования.
- •54.Содержания понятия «дидактика». Основные понятия дидактики.
- •55.Сущность процесса обучения
- •56.Современные дидактические принципы обучения
- •57. Виды, формы и методы обучения
- •58. Цели образования и воспитания. Средсва и методы воспитания
- •59. Социально-психологические механизмы и стадии социализации
- •60. Социальные институты общества, и их функции
59. Социально-психологические механизмы и стадии социализации
Социализация — это процесс формирования человека посредством обучения, воспитания, образования, защиты и адаптации. Процесс, в данном случае, — это последовательность действий, в результате которых из родившегося существа формируется человек. Три основные стадии социализации: дотрудовая, трудовая и послетрудовая.
60. Социальные институты общества, и их функции
Социальными институтами (от лат. institutum — устройство) называются элементы общества, представляющие стабильные формы организации и регулировании общественной жизни. Такие институты общества, как государство, образование, семья и т.д., упорядочивают социальные отношения, регулируют деятельность людей и их поведение в обществе. Основная цель социальных институтов — достижение стабильности в ходе развития общества. В соответствии с этой целью выделяют функции институтов: удовлетворение потребностей общества; регуляция социальных процессов (в ходе которых обычно эти потребности удовлетворяются).