21. Взаимосвязь объективных и субъективных факторов в зарождении и развитии личных потребностей

Взаимосвязь объективного и субъективного в процессе детерминации и выступает основной предпосылкой образованности личности.

Различают объективные и субъективные факторы.

Субъективный фактор производит действие в силу внутренних причин, результатов предшествующего развития и порождает самодвижение, саморазвитие.

Предпосылками внутреннего мира «Я» являются принадлежащие человеку природные и приобретенные образования, которые при взаимосвязи с благоприятными внешними условиями становятся фактором его положительного развития.

К таким предпосылкам относятся положительные противоположности структуры личности: наследственность – воспитанность, потребности – способности, особенности – опыт, направленность личности – восприимчивость к воспитанию, осознание – самосознание. Через них преломляются все внешние социальные и педагогические влияния, с помощью их осуществляется детерминация внешних условий.

Человек создает себя, используя обстоятельства как своего рода строительный материал. В этом и заключается сущность объективного и субъективного.

Социальными условиями, которые выступают объективными факторами формирования личности, можно считать следующие:

1.Цель и задачи и перспективы развития демократического общества.

2.Здоровый образ жизни, определяющий систему отношений личности с обществом, трудовыми и семейными коллективами, формальными и неформальными объединениями детей, взрослых.

3.Национальная и духовная культура, оказывает огромное влияние на формирование сознания и самосознания личности.

4.Наличие системы общественного воспитания в стране, которая оказывает народное образование и семью, общественность и трудовые коллективы.

5.Участие коллективов в жизни общества.

Мы указали на ведущие факторы формирования личности. Кроме них и в связи с ними проявляются в конкретных ситуациях и вспомогательные, корректирующие факторы: в учении – познавательная активность, в исследовании – научная увлеченность.

22. Социальная обусловленность человеческих потребностей

Социальная обусловленность человеческих потребностей это желания и стремления, присущие индивиду как представителю человеческого рода.

Человечество – общественная система, вне которой невозможно развитие личности. Человек всегда часть общности людей. Осуществляя социальные стремления и желания, он развивается и проявляется как личность.

Принадлежность к обществу людей обуславливает возникновение социальных потребностей человека. Они переживаются как желания, влечения, стремления, яркоокрашенные эмоционально. Они формируют мотивы деятельности и определяют направленность поведения, сменяют друг друга по мере реализации одних и актуализации других желаний.

23. Формирование разумных потребностей

В целях своего развития человек вынужден удовлетворять различные нужды, которые называются потребностями.

Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования. В мотивах (от лат. movere — приводить в движение, толкать) деятельности проявляются потребности человека.

Разумные потребности — это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.

Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.