- •Методы организация и планирования научных исследовании
- •2. Рассмотрите научное исследование как деятельность, направленная на всестороннее изучение объекта, процесса или явления.
- •3) Что является объектом и предметом исследования?
- •4. Проведите классификацию научных исследований
- •5.Расскройте сущность фундаментальных исследований
- •6. Характеристика прикладных исследований
- •12.Работа над рукописью.
- •13. Представления результатов исследования
- •14.Механизмы внедрения результатов научного исследования.
- •15.Приведите понятие метода и методологии научных исследований
- •16.Какие методы научного исследования вам известны?
- •17.Дайте характеристику философскому методу познания.
- •18. Какие техники, процедуры и методики научного исследования вам известны
- •20. Приведите этапы планирования научно-исследовательской работы.
- •21. Как правильно составить рабочую программу научного исследования.
- •22. Какие методологические и процедурные разделы исследования известны?
- •23. Определите способы сбора научной информации – основные источники.
- •24. Приведите виды научных, учебных и справочно-информационных изданий
- •25. Как осуществляется методика изучения литературы.
- •26) Какая структура должна быть у научной работы?
- •27) Какие особенности языка и стиля научного исследования знаете?
- •28. Как осуществляется подготовка, оформление и защита научных работ?
- •29. Какими навыками необходимо обладать для самопрезентации.
- •30. Процедура организации и проведения защиты результатов работ
- •31. Какие подготовительные мероприятия необходимо осуществить перед выступлением.
- •32.Что такое эксперимент
- •33. Способы удержания внимания целевой аудитории.
- •34 Что понимаете под Реферированием, конспектированием, цитированием, рецензированием
- •35.Как нужно планировать, подготовить провести эксперимент
- •37. Как правильно написать, оформить и защитить научные работы Этапы выполнения научной работы:
- •Общие правила оформления научно-исследовательской работы
- •38. Что такое реферат и курсовая работа
- •39. Как правильно оформить списки использованных источников в соответствии с гост
- •40. Приведите общие положения, термины и определения гост
- •42. Укажите определение и назначение моделирования
- •43. Что такое модель? Дайте определение модели. Приведите свойства и цели моделирования
- •44. Приведите классификацию моделей (материальное и идеальное модели)
- •45. Описание классификации математических моделей
- •49. Какие этапы построения математических моделей вы знаете?
- •54. Содержательная постановка
- •55. Математические модели могут быть детерменированными и стохастическими.
- •Математическое моделирование. Требования,предъявляемые к моделям.
- •Математическое моделирование. Основные этапы моделирования.
- •56. Что такое выбор и обоснование выбора метода решения задач
- •57.Какие реализации математических моделей знаете в виде программы для эвм
- •58. Как производится проверка адекватности модели?
- •59. Приведите причины появления неопределенностей и их виды.
- •60. Объясните моделирование в условиях стохастической неопределенности
15.Приведите понятие метода и методологии научных исследований
Метод – совокупность правил, приемов, операций практического или теоретического освоения действительности. Он служит получению и обоснованию объективно истинного знания.
Характер метода определяется многими факторами:
- предметом исследования,
- степенью общности поставленных задач,
- накопленным опытом,
- уровнем развития научного знания и т.д.
Методы, подходящие для одной области научных исследований, оказываются непригодными для достижения целей в других областях. В тоже время, многие выдающиеся достижения в науке – следствие переноса и использования методов, хорошо зарекомендовавших себя в других областях исследования. Таким образом, на основе применяемых методов происходят противоположные процессы дифференциации и интеграции наук.
Метод научного исследования – это способ познания объективной действительности. Способ представляет собой определенную последовательность действий, приемов, операций.
В зависимости от содержания изучаемых объектов различают методы естествознания и методы социально–гуманитарного исследования.
Методы исследования классифицируют по отраслям науки: математические, биологические, медицинские, социально–экономические, правовые и т.д.
В зависимости от уровня познания выделяют методы:
1. эмпирического,
2. теоретического
3. метатеоретического уровней.
К методам эмпирического уровня относят наблюдение, описание, сравнение, счет, измерение, анкетный опрос, собеседование, тестирование, эксперимент, моделирование и т.д.
К методам теоретического уровня причисляют аксиоматический, гипотетический (гипотетико–дедуктивный), формализацию, абстрагирование, общелогические методы (анализ, синтез, индукцию, дедукцию, аналогию) и др.
Методами метатеоретического уровня являются диалектический, метафизический, герменевтический и др. Некоторые ученые к этому уровню относят метод системного анализа, а другие его включают в число общелогических методов.
В зависимости от сферы применения и степени общности различают методы:
1) всеобщие (философские), действующие во всех науках и на всех этапах познания;
2) общенаучные, которые могут применяться в гуманитарных, естественных и технических науках;
3) частные – для родственных наук;
4) специальные – для конкретной науки, области научного познания.
От рассматриваемого понятия метода следует отграничивать понятия техники, процедуры и методики научного исследования. Под техникой исследования понимают совокупность специальных приемов для использования того или иного метода, а под процедурой исследования – определенную последовательность действий, способ организации исследования.
Методика – это совокупность способов и приемов познания.
Например, под методикой экономических исследований понимают систему способов, приемов, средств сбора, обработки, анализа и оценки информации о экономических явлениях, их причинах и условиях.
Любое научное исследование осуществляется определенными приемами и способами, по определенным правилам. Учение о системе этих приемов, способов и правил называют методологией. Впрочем, понятие «методология» в литературе употребляется в двух значениях:
1) совокупность методов, применяемых в какой–либо сфере деятельности (науке, политике и т.д.);
2) учение о научном методе познания.
Учение о методах – методология. Она стремится упорядочить, систематизировать методы, установить пригодность применения их в разных областях, ответить на вопрос о том, какого рода условия, средства и действия являются необходимыми и достаточными для реализации определенных научных целей.
Многообразие видов человеческой деятельности обуславливает использование различных методов, которые могут быть классифицированы по самым различным основаниям. В научном познании применяют методы общие и специфические, эмпирические и теоретические, качественные и количественные и т.д.
В настоящее время стало очевидным, что система методов, методология не может быть ограничена лишь сферой научного познания, она должна выходить за ее пределы и непременно включать в свою орбиту и сферу практики. При этом необходимо иметь в виду тесное взаимодействие этих двух сфер.
Что касается методов науки, то оснований их деления на группы может быть несколько. Так, в зависимости от роли места в процессе научного познания можно выделить методы формальные и содержательные, эмпирические и теоретические, фундаментальные и прикладные, методы исследования и изложения и т. п.
Содержание изучаемых наукой объектов служит критерием для различия методов естествознания и методов социально–гуманитарных наук. В свою очередь методы естественных наук могут быть подразделены на методы изучения неживой природы и методы изучения живой природы и т. п.
Выделяют также качественные и количественные методы, однозначно–детерминистские и вероятностные, методы непосредственного и опосредованного познания, оригинальные и производные и т. д.