- •3 Класс
- •Дорогой друг!
- •Северный фольклор.
- •3.Кто такой Комполэн? Опиши его. Чем он занимался? Запиши в тетрадь.
- •4.В кого превращался Комполэн? Какую цель он преследовал?
- •1. Как в далекие времена жили между собой люди и все живое вокруг?
- •2.Подумай и найди связь в данной схеме. Что об этом написано в сказке?
- •2. Сравни двух героев сказки Хилы и Аки. Дай характеристику им.
- •2. Почему мальчик решил испытать огонь? Выбери правильный ответ.
- •3. Как вели себя звери? Подтвердите ответ строчками из текста сказки.
- •4. Пронаблюдай за действиями Огня. Восстанови, в какой последовательности развивалась сила Огня. Пронумеруй.
- •7. Нарисуй понравившийся эпизод из сказки.
- •1.Кем являются персонажи данной сказки? Запиши рядом.
- •5. Где и когда была создана школа для инородческих детей?
- •6. Найдите информацию в других источниках о и. С. Шемановском. Что названо в округе в честь его имени?
- •1. Объясни значение слов с помощью словаря.
- •2. Допиши слова так, чтобы получилась биография ученого.
- •3. Допишите, чем занимался Антон Пырерка в аспирантуре?
- •1. Составь план 1 части биографии по ключевым словам.
- •2. Чем занимался ученый после окончания института? Найди ключевые слова во второй части биографии, продолжи составление плана.
- •3. Прочитай образные выражения, реши, где сравнения, а где метафоры?
- •1. Кому посвящено стихотворение «Земляки»? Как понимаешь это слово? Выпиши непонятные тебе слова.
- •7. Какие чувства испытывает поэт к родному краю? Назови.
- •2. Раздели текст на части. Составь цитатный план.
- •1. Кончается лето.
- •3. Прочитай внимательно рассказ. В какой части рассказа речь идет о растениях? Назови группы растений.
- •4. Р. Ругин «Мелодии леса».
- •1. Как понимаешь словосочетание «мелодии леса»?
- •7. Прочитай строки.
- •1. Прочитай стихотворение «Песец».
- •2. О ком стихотворение ю.Вэлла «Боль вторая»?
- •3. Стихотворение р.Ругина начинается со слов:
- •4. Какую проблему поднимают в своих произведениях три разных поэта? Придумай убедительные призывы для тех, кто нарушает и не соблюдает законы Природы.
- •1.Прочитай вдумчиво и внимательно произведение р. Ругина «Человек с Природой шел в сраженье». Как понимаешь эти строчки? Объясни своими словами.
- •2. Из стихотворения 1,2,3 строфы выпиши сравнения, касающиеся действий человека по отношению к природе.
- •3. Прочитай строчки. Какие противоречия населяют голову поэта? Что его беспокоит?
- •6. Составь для человечества наказы или призывы по защите природы, экологии. Запиши их. Подготовься к конкурсу на «Лучший наказ для человечества».
- •Список использованной литературы.
2. Раздели текст на части. Составь цитатный план.
План.
1. Кончается лето.
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
4._________________________________________________________
3. Прочитай внимательно рассказ. В какой части рассказа речь идет о растениях? Назови группы растений.
___________________________________________________________
В каких частях рассказывается о животных? Назови группу животных.__________________________________________________
Как рассказывает писатель о неживой природе? В какой части это написано? Выпиши метафоры.
_________________________________________________________
___________________________________________________________
Выпиши все эпитеты к слову:
Земля_____________________________________________________
__________________________________________________________
4. Р. Ругин «Мелодии леса».
1. Как понимаешь словосочетание «мелодии леса»?
«Здесь, в лесу, полно мелодий».
Подтверди эти строчки, выписав из стихотворения метафоры, выражения, создающие мелодии в лесу.
Свищут птицы_____________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Выпиши определения леса.
Лес –______________________________________________________
___________________________________________________________
6. Прослушай аудиозапись со звуками леса. Сравни, похожи они с теми мелодиями, которые описывает в своем произведении Р.Ругин? Докажи.
7.Понравились тебе произведения? Сделай рисунки к ним.
Мы – хозяева нашей природы. Заветы старших.
Урок 26. Л. Лапцуй «Смерть совы».
1. Объясни слова с помощью толкового словаря.
Подпасок_________________________________________________
Клещи-капканы___________________________________________
бугор _____________________________________________________
изваянье__________________________________________________
злыдень____________________________________________________
тетива_____________________________________________________
2. Какой период своей жизни поэт рассказывает в этом произведении? Выбери и подчеркни.
Юность молодость
Детство зрелость
3. Когда происходят события, описанные в тексте. Что случилось однажды на охоте? Найди строки и зачитай.
4. Как воспринял смерть совы поэт? Выпиши строчки, подтверждающие это.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5.Подумай, случайно ли попала птица в капкан или охотились на нее? На каких зверей ставят ловушки и капканы?
6. Л. Лапцуй использует много сравнений. Найди их, допиши.
Летим мы словно___________________________________________
Гоняем оленей как__________________________________________
Словно мы ________________________________________________
А они _____________________________________________________
Свищут по ветру перья словно_______________________________
___________________________________________________________
Нервы соседа, как __________________________________________
Почему Л.Лапцуй написал это произведение? Что хочет донести до читателя. Обоснуй свой ответ.