План уроку

№ етапу	Етапи	Час	Прийоми та методи
І.	Організаційний момент.	1 хв.	Коментар вчителя
ІІ.	Розв'язування якісних задач.	35 хв.	Робота в групах
ІІІ.	Підбиття підсумків уроку та оцінка навчальних досягнень	7 хв.	Дискусія
І\/.	Домашнє завдання.	2 хв.	Коментар вчителя

Перебіг уроку.

І. Організаційний момент.

Учитель. Ми вивчили певний матеріал і сьогодні будемо розв'язувати якісні задачі, то б то задачі – питання. Для роботи клас поділимо на групи по чотири чоловіка. Для розв'язання будуть надані чотири задачі, за кожну з котрих , при повній відповіді, кожен член групи отримає по 3 бали. Під час роботи ви можете користуватись підручником та довідковою літературою яка знаходиться на столі.

Прошу кожного з вас вибрати із торбинки фігурку. Якого кольору фігурка за той стіл ви і сідаєте.

ІІ. Розв'язування задач.

Задача 1. Чи можливо використовувати повітряний двигун, якщо температура атмосферного повітря всюди буде однакова?

Задача 2. Чому питома теплоємність газу при сталому тиску помітно більша за питому теплоємність присталому об'ємі? Чому для рідин та твердих тіл обидві величини практично однакові?

Задача 3. У закритому посуді понад водою знаходиться пар. Що більше: внутрішня енергія 1 г води чи 1 г пару?

Задача 4. На малюнку зображені два замкнуті процеси, які відбуваються з ідеальним газом: 1-2-3-1, 3-2-4-3. у якому випадку з них газ виконує більшу роботу?

ІІІ. Підбиття підсумків та оцінка навчальних досягнень.

Учитель. Ви закінчили роботу в групах і давайте перевіримо отримані результати. Перша група озвучує відповідь на перше питання, друга на друге і .д. (учні зачитують відповіді і якщо в других групах відповідь інша то всі обговорюють результати)

Учитель. Ви всі вислухали вірні відповіді, а тепер самостійно оцініть свої роботи.

І\/. Домашнє завдання.

Підготувати навчальні проекти до захисту.

Урок №

Тема. Захист учнівських проектів.

Завдання уроку:

освітнє : систематизувати, поглибити й удосконалити знання учнів про теплові двигуни; формувати економічне й екологічне мислення учнів;

розвиваюче: розвивати логічне мислення, вміння систематизувати та узагальнювати;

виховне :виховувати навички самостійної роботи та роботи в команді; виховувати вміння презентувати свій досвід роботи.

Тип уроку: урок ділова гра.

Обладнання уроку: схеми, таблиці, роздавальний матеріал, презентації Power Point.

План уроку

№ етапу	Етапи	Час	Прийоми та методи
І.	Організаційний момент. Повідомлення теми та мети уроку	10 хв.	Коментар вчителя Представлення груп
ІІ.	Актуалізація опорних знань.	15 хв.	Тестування
ІІІ.	Захист учнівських проектів	56 хв.	Ділова гра „Прийом на роботу”
І\/.	Рефлексія. Оцінювання навчальних досягнень	8 хв.	Коментарі експертів, учнів
\/.	Домашнє завдання.	1 хв.	Коментар вчителя