- •1 Возрастная психология как практико-ориентированная наука
- •2Предмет и цели возрастной психологии
- •3. Теоретические задачи вп.
- •4.Практические задачи возрастной психологии
- •5.Методы исследования возрастной психологии
- •6.Значение возрастной психологии в практике социальной работы
- •7.Проблема соотношения обучения и развития
- •9.Кризисы возрастного развития.
- •10.Исследование человеческого развития
- •11.Теории развития человека
- •12.Наследственность и среда.
- •13. Новорожденность как кризисный период
- •14 Особенности психического развития ребёнка в период младенчества.
- •15.Раннее детство как психосоциальная категория
- •16.Среднее детство как психосоциальная категория
- •17. Отрочество как психосоциальная категория
- •18. Психологическая характеристика юношеского возраста.
- •19. Ранняя взрослость как психосоциальная категория
- •20. Средняя взрослость как психосоциальная категория
- •21 Пожилой возраст как психосоциальная категория
- •22. Старость как психосоциальная категория
- •23. Долгожительство как психосоциальная категория
- •24. Сферы деятельности в области социальной работы.
- •25.Цели социальной работы
- •26.Значение принципа системности для оказания психологической помощи людям
- •27.Принцип отказа от манипулирования
- •28.Принцип уважения личности клиента
- •29.Принцип безоценочности
- •30. Принцип конфиденциальности.
- •31.Принцип ориентации на нормы и ценности клиента
- •32.Принцип добровольного и информированного согласия клиента
- •33.Профессиональная этика специалиста по социальной работе
- •34.Личность специалиста по социальной работе как инструмент его профессиональной деятельности.
- •35. Значение социально-психологического знания в практической деятельности специалиста по социальной работе.
- •36.Адекватные и неадекватные мотивы профессиональной деятельности.
- •37.Значимые личностные качества специалиста по социальной работе
- •38.Прогностическая функция специалиста по социальной работе
- •39.Коррекционная функция специалиста по социальной работе
- •40. Реабилитационная функция специалиста по социальной работе
- •41.Охранно-защитная функция специалиста по социальной работе
- •42.Социально-психологическая функция специалиста по социальной работе.
- •46.Социально- профилактическая функция
- •47. Организационно - коммуникативная функция
- •48. Функция самообразования специалиста по соц. Работе
- •Глава 2. Пути становления профессионального мастерства социального работника
- •49.Функция просвещения специалиста по соц. Работе
- •50.Функция развития личности специалиста по соц. Работе
- •51.Консультационная функция специалиста по социальной работе.
- •52. Профориентационная функция специалиста по социальной работе.
29.Принцип безоценочности
Принцип «безоценочности» в обеспечивает искренность клиента в описании проблем и выражении своего отношения к ним. Отсутствие оценок позволяет увидеть ситуацию не шаблонно, в соответствии с уже расписанными в культуре ценностями «хорошо – «плохо», а объективно, во всей сложности, системности и уникальности каждого отдельно взятого случая. Безоценочность в отношениях с клиентом позволяет занять психологу позицию полного принятия подопечного со всеми его «отклонениями» и «недостатками». Более того, базовый принцип психологического консультирования «неоценивания» не позволяет высказать свое мнение, скажем, по поводу безнравственного поступка, даже в ответ на голос совести клиента.
30. Принцип конфиденциальности.
Работа с клиентом предполагает, что консультант обладает определенной информацией, касающейся деятельности и проблем клиента. Без разрешения клиента консультант не вправе распространять имеющуюся у него информацию в каком бы то ни было виде (статья, доклад, реплика и т.д.). Если консультант дает такую информацию, то он превышает свои права и его поступки можно считать нарушением соглашения между ним и клиентом. Не имеет значения, каким способом эта информация была дана (высказывание, показ посторонним лицам документов клиента и др.). Клиенты должны быть уверены, что могут доверять консультантам, иначе консультирование не может быть успешным. Нарушение частности и конфиденциальности ведет к потере доверия к консультанту, и тем самым он теряет своих будущих клиентов.
31.Принцип ориентации на нормы и ценности клиента
Этот принцип подразумевает, что психолог во время своей работы должен ориентироваться не на социально принятые нормы и правила, а на те жизненные принципы и идеалы, носителем которых является клиент. Эффективное воздействие возможно лишь при опоре на систему ценностей самого клиента, критическое же отношение консультанта может привести к тому, что пришедший на прием человек замкнется, не сможет быть искренним и открытым, а, следовательно, и возможности консультативного воздействия окажутся практически нереализуемыми. Принимая же ценности клиента, уважая их и отдавая им должное, консультант сможет воздействовать на них в том случае, если они являются препятствием на пути нормального функционирования человека.
32.Принцип добровольного и информированного согласия клиента
Работа с Клиентом допускается только после получения информированного согласия Клиента в ней участвовать, после извещения его о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. В случае если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
Психолог должен сообщать Клиенту или пациенту обо всех важных шагах или лечебных действиях. В случае лечения в клинике, Психолог должен привлечь внимание пациента к возможному риску и к альтернативным методам лечения, включая непсихологические.
Применение, хранение и использование записей. Психолог может делать видео- или аудиозаписи консультации или лечения либо разрешить третьим лицам ознакомление с ними лишь после получения согласия на это со стороны Клиента; это положение распространяется и на телефонные переговоры.
Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте, или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Он должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия испытуемых и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
В тех случаях, когда исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, должны быть приняты специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно и не несет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
