6.2. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины

Компе-

тенции

Показатели

Критерии

оценивания

Средства оценивания

ОПК-3

знания отечественного и зарубежного опыта адаптивной физической культуры;

умения использовать опыт отечественных и зарубежных специалистов при занятиях адаптивной физической культурой;

навыки практического применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств, используемых как в отечественной, так и зарубежной практике АФК

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает базовые сведения об отечественном и зарубежном опыте в области адаптивной физической культуры;

умеет использовать основные знания касательно отечественного и зарубежного опыта при занятиях адаптивной физической культурой;

владеет элементарными навыками применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств, используемых как в отечественной, так и зарубежной практике АФК

устный опрос;

письменный опрос;

проверка выполнения рефератов; оценка демонстрации студентом практического навыка;

письменная контрольная работа;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает достаточный объем сведений, полученных отечественными и зарубежными исследователями, при работе с лицами, имеющими определенные отклонения в состоянии здоровья;

умеет применять большой опыт отечественных и зарубежных специалистов в процессе занятий адаптивной физической культурой;

владеет навыками применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств, применяемых как в отечественной, так и зарубежной практике АФК

устный опрос;

письменный опрос;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

письменная контрольная работа;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает способы эффективного применения сведений, базирующихся на опыте отечественных и зарубежных специалистов, при работе с лицами, имеющими различные отклонения в состоянии здоровья;

умеет осуществлять комплексный подход к анализу и эффективному использованию отечественного и зарубежного опыта в области адаптивной физической культуры;

владеет навыками практического применения в профессиональной деятельности современных и эффективных средств, методов, приемов, технических средств, используемых как в отечественной, так и зарубежной практике АФК

устный опрос;

письменный опрос;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

письменная контрольная работа;

зачёт

ОПК-4

знания морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;

умения определять морфофункциональные, социально-психологические особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;

навыки определения морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает морфофункциональные, социально-психологические особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм;

умеет определять морфофункциональные, социально-психологические особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм;

владеет основными методиками определения морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает морфофункциональные, социально-психологические особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;

умеет определять морфофункциональные, социально-психологические особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;

владеет методами определения морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает широкий спектр морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;

умеет определять широкий спектр морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;

владеет широким спектром методов оценки морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

зачёт

ОПК-5

знания правил планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей;

умения планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей;

навыки планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает основы планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся;

умеет планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся;

владеет элементарными навыками планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся

__________________________________________

Продвинутый уровень (хорошо):

знает достаточный объём информации по планированию содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся и санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности;

умеет планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся и санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности;

владеет навыками планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся и санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности

___________________________________________

Высокий уровень (отлично):

знает способы рационального планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей;

умеет планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей;

владеет навыками рационального планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

________________

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

_______________ устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

ОПК-6

знания современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся;

умения осуществлять когнитивное и двигательное (моторное) обучение и оценивать состояние занимающихся с использованием современных средств, методов, приемов, технических средств;

навыки практического применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает стандартные методы, приемы и технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния определенных систем организма занимающегося человека;

умеет осуществлять когнитивное и двигательное (моторное) обучение и оценить функциональное состояние определенных систем организма человека в результате использования стандартных современных средств, методов, приемов, технических средств;

владеет навыками использования стандартных средств, методов, приемов, технических средств для оценки морфофункциональных и социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

демонстрация студентом практического навыка;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает широкий спектр методов, приемов и технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния систем занимающегося;

умеет осуществлять когнитивное и двигательное (моторное) обучение и оценивать функциональное состояние систем организма человека в результате применения широкого спектра современных средств, методов, приемов, технических средств;

владеет навыками использования широкого спектра современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает патогенетические принципы функционирования систем организма в зависимости от нозологической формы, и на этой основе способен обоснованно применять средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

умеет осуществлять когнитивное и двигательное (моторное) обучение и оценивать функциональное состояние систем организма человека в результате применения широкого спектра современных средств, методов, приемов, технических средств и на этой основе вносить коррективы в обучающую программу, а также давать рекомендации занимающимся;

владеет навыками использования широкого спектра современных средств, методов, приемов, технических средств для оценки морфофункциональных и социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья для избрания оптимальной траектории построения реабилитационной программы с учетом перенесенного заболевания и поражения

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

ОПК-10

знания этиологии и патогенеза основных заболеваний лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

умения использовать знания об этиологии и патогенезе основных заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья;

навыки использования в профессиональной деятельности знаний об этиологии и патогенезе основных заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает этиопатогенетические особенности ряда заболеваний у лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

умеет использовать основные знания об этиологии и патогенезе ряда заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья;

владеет основными навыками применения этиопатогенетических основ ряда заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает широкий спектр этиопатогенетических особенностей, характерных для конкретной нозологической формы;

умеет использовать большой объем информации об этиологии и патогенезе основных заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья;

владеет навыками поиска, отбора и анализа информационных источников, раскрывающих сведения об этиологии и патогенезе основных заболеваний и путей их предупреждения/профилактики

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает широкий спектр этиопатогенетических особенностей, характерных для конкретных заболеваний, а также способов предупреждения возникновения заболеваний и рецидивов;

умеет осуществлять комплексный подход к использованию этиопатогенетических основ в зависимости от нозологической формы и возрастной категории лиц с отклонениями в состоянии здоровья в реабилитационной программе;

владеет навыками эффективного использования этиопатогенетических основ в процессе восстановления лиц с отклонениями в состоянии здоровья после перенесенных заболеваний и поражений

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

зачёт

ПК-1

знания методик обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

умения обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

навыки обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает основные методики обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

умеет использовать основные методики для обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

владеет основными методиками обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает и обосновывает основные методики обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

умеет обучать с учетом знаний смежных дисциплин лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

владеет методиками обучения с учетом знаний смежных дисциплин лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает широкий спектр методик обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

умеет применять широкий спектр методик обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

владеет широким спектром методик обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

ПК-2

знания методик обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

умения обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

навыки обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает основные методики обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

умеет использовать основные методики при обучении лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

владеет основными методиками обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает методики обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

умеет обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

владеет методиками обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает современные эффективные методики обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

умеет обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям по современным методикам , позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;

владеет современными эффективными методиками обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

ПК-5

знания основных причин и условий возникновения негативного социального поведения (наркомании, алкоголизма, табакокурения, компьютерной, экранной, игровой зависимостей), способов и приемов воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к этим явлениям;

умения воспитывать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активное отрицательное отношение к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям;

навыки применения методик воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает основные причины и условия возникновения негативного социального поведения (наркомании, алкоголизма, табакокурения, компьютерной, экранной, игровой зависимостей);

умеет воспитывать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активное отрицательное отношение к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям;

владеет некоторыми методиками воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает причины и условия возникновения негативного социального поведения (наркомании, алкоголизма, табакокурения, компьютерной, экранной, игровой зависимостей), способы и приёмы воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к этим явлениям;

умеет использовать спектр методик воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям;

владеет спектром методик воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает широкий спектр причин и условий возникновения негативного социального поведения (наркомании, алкоголизма, табакокурения, компьютерной, экранной, игровой зависимостей), разнообразные способы и приёмы воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к этим явлениям;

умеет использовать спектр методик воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся;

владеет спектром методик воспитания у лиц с отклонениями в состоянии здоровья активного отрицательного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению, компьютерной, экранной, игровой зависимостям с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

зачёт

ПК-8

знания закономерностей развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, кризисов, обусловленных их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивных периодов развития тех или иных функций;

умения выявлять закономерности развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, кризисы, обусловленные их физическим и психическим созреванием и функционированием, а также сенситивные периоды развития тех или иных функций;

навыки целостного анализа и учета закономерностей развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, сенситивных периодов развития тех или иных функций, предупреждения кризисов, обусловленных их физическим и психическим созреванием и функционированием

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает основные закономерности развития физических и психических качеств лиц с некоторыми отклонениями в состоянии здоровья;

умеет выявлять основные закономерности развития физических и психических качеств при работе с лицами, имеющими определенные отклонения в состоянии здоровья;

владеет элементарными навыками анализа и учета закономерностей развития физических и психических качеств лиц с некоторыми отклонениями в состоянии здоровья

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает закономерности развития физических и психических качеств лиц с некоторыми отклонениями в состоянии здоровья, кризисов, обусловленных их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивных периодов развития тех или иных функций;

умеет выявлять закономерности развития физических и психических качеств лиц с рядом отклонений в состоянии здоровья, кризисов, обусловленных их физическим и психическим созреванием и функционированием, а также учитывать сенситивные периоды развития тех или иных функций;

владеет навыками анализа и учета закономерностей развития физических и психических качеств лиц с определенным рядом отклонений в состоянии здоровья, сенситивных периодов развития тех или иных функций, предупреждения кризисов, обусловленных их физическим и психическим созреванием и функционированием

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает закономерности развития физических и психических качеств лиц с различного рода отклонениями в состоянии здоровья, кризисов, обусловленных их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивных периодов развития различных функций организма;

умеет глубоко анализировать и выявлять закономерности развития физических и психических качеств лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья, кризисы, обусловленные их физическим и психическим созреванием и функционированием, а также учитывать сенситивные периоды развития различных функций;

владеет навыками целостного глубокого анализа и учета в профессиональной деятельности закономерностей развития физических и психических качеств лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья, сенситивных периодов развития тех или иных функций, предупреждения кризисов, обусловленных их физическим и психическим созреванием и функционированием

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

ПК-14

знания методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, принципов внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;

умения осуществлять подбор методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, вносить коррекции в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;

навыки использования методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает элементарные методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

умеет осуществлять подбор основных методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

владеет элементарными навыками использования методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Продвинутый уровень (хорошо):

знает широкий спектр методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

умеет осуществлять подбор целого ряда информативных методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

владеет навыками эффективного использования различных методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

Высокий уровень (отлично):

знает методику различных тестов, позволяющих измерять и оценивать физическое развитие, функциональную подготовленность, психическое состояние лиц с отклонениями в состоянии здоровья, а также принципы внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;

умеет осуществлять эффективный подбор различных методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, вносить коррекции в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;

владеет навыками эффективного использования различных методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, критического осмысления результатов используемых методов и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

ПК-18

знания путей развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

умения развивать оставшиеся после болезни или травмы функции организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

навыки развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы

Пороговый уровень (удовлетворительно):

знает основные способы развития пострадавших после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

умеет использовать основные способы развития пострадавших после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

владеет элементарными навыками развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы

_________________________________________

Продвинутый уровень (хорошо):

знает достаточный спектр методик развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

умеет использовать достаточный спектр методик развития оставшиеся после болезни или травмы функции организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

владеет навыками развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы, используя достаточный спектр методик

_________________________________________

Высокий уровень (отлично):

знает широкий спектр методик развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

умеет использовать широкий спектр методик развития оставшихся после болезни или травмы функции организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы;

владеет методиками развития оставшихся после болезни или травмы функций организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы, используя широкий спектр методик

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

_______________

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт

________________

устный опрос;

письменный опрос;

письменная контрольная работа;

проверка выполнения рефератов;

оценка демонстрации студентом практического навыка;

зачёт