Задания:
1. Изучить и зарисовать строение легочной дольки. Обозначить сосуды, дольковую и конечную бронхиолу, альвеолярный и венозный ход, альвеолы, капилляры легкого (рис. 13).
Измерить ЖЕЛ при помощи спирометра. Сделать вывод.
3. Определить число дыхательных движений и МОД в покое и после совершенной работы. Сделать вывод.
4. Составить таблицу: «Болезни органов дыхания».
Название органа |
Название болезни |
|
|
5. Отчитаться по теме: «Дыхательная система» по вопросам:
Значение дыхания. Общее представление о системе органов дыхания. Полость носа, её строение. Значение дыхания через нос. Воздухоносные пазухи.
Носоглотка. Гортань, трахея, бронхи, бронхиолы. Их положение, строение и функции.
Легкие. Месторасположение, форма, поверхности, доли, строение. Легочные альвеолы. Плевра и плевральная полость. Понятие о пневмотораксе.
Механизм вдоха и выдоха. Легочная вентиляция. Объемы легочного воздуха. Спирометрия ЖЕЛ, МОД.
Газообмен в легких. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Транспорт газов кровью. Газообмен в тканях.
Регуляция дыхания. Дыхательный центр, его строение, локализация. Автоматия дыхательного центра. Гуморальное влияние на дыхательный центр. Роль углекислоты и кислорода в регуляции деятельности дыхательного центра. Нервно – рефлекторная регуляция дыхания. Защитные дыхательные рефлексы.
Оценивается умение:
работать с аппаратурой, определять ЖЕЛ, МОД, частоту дыхательных движений. Делать выводы.
Домашнее задание:
Выучить тему: «Анатомия органов пищеварительной системы». Знать строение ротовой полости, зуба, языка, слюнных желез, пищевода, желудка, печени, кишечника. Повторить темы: «Ткани», «Кровообращение».
Зарисовать и обозначить:
1. Строение желудка,
2. Схему пищеварительной системы человека,
3. Печень с желчным пузырем, двенадцатиперстной кишкой и поджелудочной железой.
Литература:
Самусев Р. П., Селин Ю. М. Анатомия и физиология человека. – М: «Медицина», 1995, стр. 203 – 240
Сапин М. Р. Анатомия и физиология человека. – М.: «Медицина», 1995, стр. 213 – 238
Лекции.
Вопросы к семинару по теме «Дыхательная система»:
Значение дыхания. Общее представление о системе органов дыхания. Полость носа, её строение. Значение дыхания через нос. Воздухоносные пазухи.
Носоглотка. Гортань, трахея, бронхи, бронхиолы. Их положение, строение и функции.
Легкие. Месторасположение, форма, поверхности, доли, строение. Легочные альвеолы. Плевра и плевральная полость. Понятие о пневмотораксе.
Механизм вдоха и выдоха. Легочная вентиляция. Объемы легочного воздуха. Спирометрия ЖЕЛ, МОД.
Газообмен в легких. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Транспорт газов кровью. Газообмен в тканях.
Регуляция дыхания. Дыхательный центр, его строение, локализация. Автоматия дыхательного центра. Гуморальное влияние на дыхательный центр.
Роль углекислоты и кислорода в регуляции деятельности дыхательного центра.
Нервно – рефлекторная регуляция дыхания. Защитные дыхательные рефлексы.
Рис. 13
Рис. 14
Рис. 15 Воздухоносные
пути
Рис.
16
Рис. 17
Семинарско – практическое занятие № 9
Тема: Анатомия органов пищеварения
Цели: 1. Закрепить знания по анатомии органов пищеварения.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
Контрольные вопросы по теме занятия:
В чем особенности строения полости рта? Зуба? Языка?
Что вы знаете о пищеводе, его строении и строении стенок.
Назовите части желудка. Что такое сфинктер привратника?
Назовите отделы толстого кишечника.
Особенности строения стенок тонкого кишечника.
Назовите отделы поджелудочной железы.
Что вы знаете о строении печени? Желчевыводящих путей?
Где открываются общий желчный проток и проток поджелудочной железы?
Перечислите отделы толстой кишки и особенности строения.
Аудиторная работа студентов