Керамическая игрушка-свистулька «Поросенок»

Цель:

Выделить признаки внешней красивости (форма, цвет, выразительные детали, настроение) поросенка Хрюши.

Вызвать положительный эмоциональный отклик, эстетическое переживание.

Беседа с детьми:

Пятачком в земле копаюсь,

В грязной луже искупаюсь.

(Свинья)

Хвост крючком, нос пятачком.

(Поросенок)

– О ком эти загадки?

В о с п и т а т е л ь п о к а з ы в а е т д е т я м и г р у ш к у:

– У нас сегодня маленький гость. Как мы его назовем? (Поросенок Хрюша.)

– На что Хрюша похож? (На мячик, яйцо. На шарик, он кругленький.)

– Хрюша большой или маленький? (Маленький.)

– Что у него есть? (Ножки, ушки, глазки, пятачок-носик, рот, хвостик.)

– А где у Хрюши ушки? (На голове.)

– А где у него глазки и пятачок? (На мордочке.)

– Где находится у Хрюши хвостик, впереди или сзади? (Сзади.)

– А что у Хрюши на спинке? (Блестящие, нарядные пятнышки.)

– Почему поросенок вытаращил глазки и открыл рот? (Хрюша испугался, он кричит.) Как кричит? (Хрю-хрю!)

– А теперь послушаем, как разговаривает наш гость (в о с п и т а т е л ь

с в и с т и т ). Вот как свистит наш Хрюша!

– Он вам нравится? (Да.) А что вам нравится у Хрюши? (Ножки, глазки, сам Хрюша, свистеть умеет.)

– Эта игрушка нарядная, красивая? (Пятнышки блестят, глазки круглые, ушки как листочки!)

– Нам нужен Хрюша? (Нужен.) Зачем? (С Хрюшей можно играть. На нем можно свистеть или подарить кому-нибудь.)

– А можно ли Хрюшу обижать? (Нет.) А почему? (Он маленький, а маленьких нельзя обижать.)

Завершение беседы:

– Хотите поиграть с Хрюшей? (Да.)

– А как вы будете с ним играть? Расскажите мне. (Я буду Хрюшу катать на машине. Я буду с Хрюшей гулять. Я покормлю Хрюшу.)

ТЕПЛОУХОВА Е. К.

Старшая группа

Любование кувшином

Цель:

Уточнить полезность, целесообразность, назначение объекта.

Совершенствовать умение видеть, замечать, выделять яркие, выразительные признаки объекта (налепы, украшения, цвет глазури, форму).

Обогатить знания о разновидностях посуды.

Беседа с детьми:

– Ребята, сегодня шла я в детский сад, а меня встретили звери и передали вам этот красивый сундучок. Сказали, что это Дед Мороз подарил нам. Давайте посмотрим, что здесь лежит и нужно ли нам это.

В о с п и т а т е л ь и з в л е к а е т и з с у н д у к а к у в ш и н.

– Что это? (Кувшин.)

– А зачем кувшин нужен? (Наливать туда воду, молоко, напитки разные. Чтобы воду хранить для поливки цветов! Еще можно просто поставить для красоты, комнату будет украшать.)

– Нравится вам кувшин? Чем он вас привлекает? (Он красивой формы, голубого, как небо, цвета, с красивым узором, налепами. Он блестит красиво, гладкий, покрыт глазурью.)

– Этот кувшин удобен для тех, кто им пользуется? (Думаю, что удобен – тем, что у него есть ручка, удобно его держать; есть носик, через который можно аккуратно наливать жидкость.)

– А если сломается ручка или треснет носик, останется ли кувшин красив? (Если сломаются ручка или носик, кувшин будет некрасив и неудобен.)

– Почему? (Потому что тогда можно пораниться. Чай и воду не сможем налить, будет выливаться.)

– А если бы кувшин имел другую форму, например квадратную, был бы он так же красив и удобен? (Думаю, что кувшинов такой формы не бывает.) Почему?

Завершение беседы:

– Вот мы с вами полюбовались кувшином и узнали, что он красив, удобен и полезен. В него можно наливать разные напитки, хранить воду для цветов. Кувшин хорошей работы украсит комнату.

Давайте мы напишем письмо Деду Морозу и поблагодарим его за подарок.

ХОРТИЕВА Т. В.

Подготовительная группа