Вопросы, организующие беседу о прочитанном: – Что есть у всех животных?

– Как узнать зайца?

Показ обобщенного способа изображения зверей.

Графический рассказ о героях рассказа.

Игра-имитация «Угадай зверя».

Цель:

3. Рассказ (или чтение) воспитателя о зайцах.

Лепка (конструктивный способ).

Цель: выделение основных признаков (форма, цвет).

4. Чтение и беседа по сказкам.

Рассматривание иллюстраций, игры-имитации.

Цель: связать образную характеристику героев с внешними, видимыми признаками.

5. Аппликация «Веселые зайчата».

Цель:

6. Рисование на тему «Зайка серый, куда бегал?».

Цель: создать образ пугливого зайки.

7. Рисование зайца (по типу игрушки) на тему «Как зайка морковку на зиму готовил».

Цель: создать образ умного зайца.

8. Лепка. «Наступил Новый год. Зайцы встали в хоровод».

Цель: создать образ веселого зайки.

9. Конструирование из бросового материала с дорисовкой деталей фломастерами.

Цель:

Занятие первое «Пугливый зайка»

Тип: на тему, вид: предметная лепка

Программное содержание:

Изобразительные задачи: учить создавать изображения зайца средствами пластики, передавать форму (туловище – овоид; голова – круглая, лапки – вытянутые столбики, задние лапки – «лепешечки», длинные уши – овальные лепешечки).

Технические задачи: упражнять в использовании конструктивного способа работы; совершенствовать приемы примазывания, сглаживания.

Воспитательные задачи: совершенствовать чувство формы (пропорции частей, конструкция); содействовать становлению положительно-эмоционального отношения к образу зайки.

Творческие задачи: предложить самостоятельно определить положение лапок и ушей.

Ход занятия:

1. Загадка, беседа (повторить конструкцию формы, вспомнить повадки).

2. «Пошаговое» обучение пластическому изображению.

3. Анализ проделанной работы:

– Посмотрите, у всех зайцы? А как вы догадались?

– Что делают ваши зайцы? А почему вы так решили?

– А хвостики у всех есть?

– У всех настоящие зайцы? (Туловище, голова, четыре лапы, уши, хвостик.)

Занятие второе «Веселые зайчата»

Тип: на тему – по замыслу, вид: предметная аппликация

Программное содержание:

Изобразительные задачи: учить создавать аппликативные изображения зайцев; закрепить представления о форме (части формы, пропорции, конструкция): туловище – овоид, голова – круглая, лапки – овалы, колбаски, ушки – маленькие морковки.

Технические задачи: совершенствовать приемы вырезывания округлых форм, резания по прямой - к середине стороны.

Воспитательные задачи: развивать чувство формы, создавать образ очеловеченного зайца (веселый, грустный, прыгает, играет); вызвать эмоциональное отношение к образу.

Творческие задачи: предложить самостоятельно определить динамику или статику изображения; связать изображение с рассказом «Что делает твой зайка? Какое у него настроение? Почему?» (рассказ можно заменить беседой); предложить фломастером, карандашом дорисовать детали изображения.

Ход занятия:

1. Беседа в процессе рассматривания образцов.

2. Показ приемов вырезания, объяснение. «Пошаговое» выполнение.

3. Самостоятельная раскладка, наклеивание, дорисовка.

4. Анализ проделанной работы:

– У всех зайцы? Почему? (Есть туловище, голова, лапы, мордочка, уши длинные, хвост).

– Расскажи о своем зайке. Что он делает? Какое у него настроение? Почему?

– У всех разные зайки. Вы их любите? Пусть соберутся в кружок... Молодцы!