Вариант 4 (пк-4; пк-15) Теоретические задания.

Выполните тестовые задания:

1. Стремление людей, во что бы то ни стало поступать по собственной воле, называют:

А) коллективистами;

Б) нонконформистами;

В) конформистами.

2.Социально-психологические механизмы социализации:

А) идентификация;

Б) подражание;

В) внушение;

Г) конформность;

Д)социальная фасилитация;

Е) воспитание.

3. Функции аттитюда:

А) приспособительная;

Б) знания;

В) поведения;

Г)выражения;

Д) симпатии;

Е) защиты.

4. Специфические закономерности явлений и феноменов в социальной психологии изучаются на:

А) теоретическом уровне;

Б) прикладном уровне;

В) практическом уровне.

5. К видам опросов относятся:

А) интервью

Б) анкеты

В) тесты

6. Вопросы, помогающие человеку идентифицировать себя с определенным лицом или группой называются:

А) косвенные;

Б) проективны;

В) прямые.

7. Психолог предложил детям арифметический тест. После этого в течение месяца он давал им сладости, а затем протестировал снова. Результаты тестирования улучшились. Чего недостает в этом эксперименте:

А) наблюдения

Б) адекватного тестирования

В) опроса

Г) контрольной группы.

8. Диагностическое интервью проводится с целью:

А) выявить интеллектуальный уровень;

Б) установить контакт;

В) снизить уровень тревожности.

Дайте письменные ответы на следующие вопросы:

1. Как раскрывается понятие «группа» в социальной психологии?

2. Перечислите основные характеристики малой группы.

3. Охарактеризуйте основные параметры группы.

4. Перечислите и раскройте функции, которые выполняет группа в жизни человека.

5. Что такое групповая сплоченность и совместимость?

6. Какие вы знаете виды психологической совместимости? Как они влияют на профессиональную деятельность?

7. В чем разница между условной и реальной группой?

8. Какие существуют классификации реальных групп?

9. Что такое групповая структура? Какие уровни групповой структуры выделяют исследователи?

10. Как изучается социометрическая структура группы?

11. Какими ролями представлена ролевая структура вашей студенческой группы?

12. Перечислите основные системы групповых коммуникаций.

13. Через какие стадии проходит группа в процессе своего развития?

14. Что такое конформизм? Как он проявляется внешне?

15. Как групповые нормы воздействуют на личность?

16. Как проявляется явление социальной фасилитации и ингибиции?

17. Что такое феномен Рингельмана?

18. Как проявляется деиндивидуализация личности в группе?

19. Охарактеризуйте явление синергии в группе.

20. Дайте определение больших социальных групп.

21. Какие группы относятся к большим социальным группам?

22. Что является предметом исследований национальной и этнической психологии?

Практические задания.

Выполните творческие задания:

Задание 1. Рассматривая толпу надо иметь в виду, что это явление динамическое, поскольку толпа легко может трансформироваться из одного вида в другой. Вариантов видоизменения толпы множество.

Опишите ситуацию, когда конвенциональная толпа может превратиться в экспрессивную, затем в агрессивную, затем в паническую.

Проиллюстрируйте ситуацию, когда случайная толпа превращается в экспрессивную, затем в агрессивную с элементами стяжательской и повстанческой толпы.

Задание 2. Подумайте, как может меняться предмет исследования социальной психологии, если рассматривать ее как часть социологии, часть психологии, самостоятельную область исследования.

Задание 3. В своем развитии социальная психология, как и многие другие науки, прошла ряд этапов. Охарактеризуйте основные из них.

Первый этап –период с середины 19 века по 1908 год.

Второй этап – до середины 20-х годов 20 века.

Третий этап – с середины 20-х годов 20 века до наших дней.

Задание 4. Составьте таблицу (Таблица 1.), в которой будут представлены первые теоретические концепции в области социальной психологии, разработанные в 19-20-х веках.

Таблица 1.

Название концепции	Авторы	Содержание
Психология народов
Психология масс
Концепция инстинктов социального поведения

Задание 5. Опишите, какими способами может достигаться решение задач, стоящих перед социальной психологией. Подберите несколько способов разрешения каждой задачи.

Задача 6.

Проанализируйте ситуацию. Два студента-однокурсника поссорились из-за того, что один из них одолжил другому деньги, а тот – не смог вовремя отдать их.

Спрогнозируйте, как будет протекать их конфликт, в зависимости от внутренних факторов (характеров, темпераментов, мотивов, целей, эмоций, установок) и внешних (взаимное восприятие, реальное поведение, социальная ситуация).

Задача 7.

Представьте, что вы – социальный психолог, занимающийся исследованием альтруизма. В частности вы хотите выяснить, какие факторы влияют на решение людей оказать помощь нуждающимся. Вместо того чтобы полагаться на анкету с вопросами об альтруизме, вы решили использовать скрытые методы измерения поведения, связанного с помощью. Какие это могут быть измерения? Как вы будете собирать данные?

1. Опишите один или несколько скрытых методов измерений поведения, связанного с оказанием помощи. Объясните, почему каждое из них является скрытым методом измерения.

2. Перечислите достоинства и недостатки (например, затраты денег и времени, доступность, точность) использования каждого из этих методов.

3. Сформулируйте гипотезу о влиянии какой-либо переменной – такой как возраст или пол помогающего и реципиента, присутствие свидетелей и т.д. – на поведение, связанное с оказанием помощи, и опишите, как бы вы проверили эту гипотезу, используя хотя бы один скрытый метод измерения поведения, связанного с оказанием помощи.

Задание 8. Эссе: раскройте понятие «жизненные планы личности». Как вы считаете, в чем проявляется в современных условиях активная жизненная позиция личности?

Задание 9. Проанализировать и сравнить различные подходы к социализации: социализация как инкультурация, социализация как интернализация, социализация как адаптация, социализация как конструирование (сущность, характеристики, основные понятия).

Задание 10. Определить социально-психологичесике факторы, оказывающие воздействие на социализацию личности. Выделите трудности адаптации к новым социально-экономическим условиям и укажите их психологические причины.

Задача 11.

Определение элементов коммуникационного процесса

Вспомните любую ситуацию взаимодействия с другими людьми, участником которой вы являлись. Определите контекст, участников, каналы, сообщения, шумы и обратную связь в этом взаимодействии.

Задача 12.

Невербальное общение. Гендерные различия в движениях

Зайдите в кафетерий или в другое общественное место, где можно понаблюдать за людьми. Сначала понаблюдайте за тем, как разговаривают двое мужчин, затем за общением двух женщин и, наконец, посмотрите, как общаются мужчина и женщина. Воспользуйтесь бланком наблюдения, который мы приводим здесь (Таблица), зафиксируйте в деталях поведение каждого участника. На основании этих данных проанализируйте материал о том, как жестикулируют мужчины и женщины. Ваши наблюдения подтвердили эти тенденции? Если нет, объясните почему.

Таблица

Бланк наблюдения за невербальным поведением: движения

Поведение (частота)	Участник 1 (пол___)				Участник 2 (пол__)
Зрительный контакт	часто	средне	редко	часто		средне	редко
Улыбка	часто	средне	редко	часто		средне	редко
Тело наклоняется вперед	часто	средне	редко	часто		средне	редко
Прикасается к волосам или играет с ними	часто	средне	редко	часто		средне	редко
Касается одежды или теребит ее	часто	средне	редко	часто		средне	редко
Постукивает ладонью или пальцами	часто	средне	редко	часто		средне	редко
Меняет положение руки	часто	средне	редко	часто		средне	редко

Задание 13. Проанализируйте подходы к природе этничности: примордиалистский подход, инструменталистский подход, конструктивистский подход (сущность, отличительные особенности).

Задание 14. Составить сравнительную характеристику «Особенности толпы и массы» (по публикациям Г.М. Андреевой, Г. Лебона, Г. Тарда). Проанализируйте основные различия между этими понятиями.