- •Методичні рекомендації для студентів
- •6 Модуль
- •1. Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки.
- •Організація змісту учбового матеріалу
- •Поліклінічна стоматологічна допомога (схема)
- •Стаціонарна хірургічна стоматологічна допомога
- •Медична документація хірургічного стоматологічного відділення, кабінету.
- •Теорії наркозу
- •Неінгаляційний наркоз
- •Наркоз в умовах стоматологічної поліклініки
- •Ускладнення наркозу
- •4. План і організаційна структура учбового заняття по дисципліні.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного
- •6. Література.
- •1. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •Організація змісту учбового матеріалу
- •Центральне (стволове) провідникове знеболення другої гілки трийчастого нерва в крило-піднебінній ямці.
- •Орбітальний шлях.
- •4. План і організаційна структура учбового заняття по дисципліні.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного
- •6. Література.
- •1. Конкретні цілі:
- •Структурно-логічна схема змісту
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором відповіді :
- •4. Завдання для самоконтролю:
- •6. Рекомендована література.
- •Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту учбового матеріалу.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором відповіді:
- •4. Завдання для самоконтролю:
- •4.6. Перелік індивідуальних завдань.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю:
- •6. Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •2.Базовий рівень підготовки
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •3.Організація змісту навчального матеріалу
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •6. Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором:
- •4. Задачі для самоконтролю:
- •6. Література:
- •1.Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту учбового матеріалу. Пухлини, опуХлиноподібні ураження і кісти слиНних залоз
- •Пухлини і пухлиноподібні ураження кровоносних судин
- •Пухлини і пухлиноподібні ураження лімфатичних судин
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором:
- •4. Завдання для самоконтролю:
- •6. Литература:
- •1. Конкретні цілі:
- •3.Організація змісту навчального матеріалу.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту навчального матеріалу.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •Паратіреоїдна генералізована остеодистрофія, або хвороба Енгля-Реклінгаузена.|||
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.
- •6. Література:
- •Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки.
- •Організація змісту навчального матеріалу. Злоякісні новоутворення губ.
- •Тnм клінічна класифікація.
- •РTnm Патоморфологічна класифікація.
- •Групування за стадіями.
- •Злоякісні новоутворення язика та слизової оболонки порожнини рота.
- •Класифікація раку язика за стадіями розвитку.
- •Диференційна діагностика виразкових уражень щелепно-лицевої ділянки (за д.Л. Коритним)
- •А. Злоякісні пухлини верхньої щелепи.
- •Класифікації раку верхньощелепної пазухи.
- •Класифікація раків параназальних синусів (коди мкх – о с31.0, 1) за системою тnм (6-е видання, 2002 рік).
- •Носова порожнина і решітчастий синус:
- •Б. 3лоякісні пухлини нижньої щелепи.
- •В. Саркоми щелепно-лицевої ділянки.
- •План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1. Конкретні цілі:
- •4. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.
- •4.9. Перелік практичних завдань та робіт до підсумкового модульного контролю.
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •Організація змісту навчального матеріалу. Класифікація ушкоджень м’яких тканин.
- •Невогнепальні ушкодження м’яких тканин
- •Вогнепальні поранення
- •Комбіновані механо-радіаційні ураження
- •Комбіновані мехАно-хімічні ураження
- •Характеристика термічних опіків
- •Характеристика хімічних опіків
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4. Задачі для самоконтролю:
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •4. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.
- •4.9. Перелік практичних завдань та робіт до підсумкового модульного контролю.
- •6. Література:
- •20. Підсумковий модульний контроль Питання до підсумкового модульного контролю та перелік практичних навичок
4. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
№ з/п |
Етапи заняття |
Розподіл часу |
Види контролю |
Засоби навчання |
1. |
Підготовчий етап. |
15хв. |
Усне опитування за переліком питань. Письмове тестування. |
Комп’ютер (ноутбук). Мультимедійні методичні розробки. Анатомічні муляжі. Відео- та фотоматеріали. Електронні довідники. Рентгенограми, ортопантомограми, томограми. Набір інструментарію. |
1.1 |
Організаційні питання. |
|||
1.2 |
Формування мотивації. |
|||
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки (стандартизовані засоби контролю). |
|||
2. |
Основний етап (вказати всі види робіт, які виконують студенти під час цього етапу). |
60 хв. |
Практичний тренінг. Вирішення клінічних задач. Створення алгоритмів лікарських дій, професійний тренінг. |
|
3. |
Заключний етап. |
15хв. |
Тестування. Практичні завдання.Ситуаційні та нетипові задачі.Усне опитування. |
|
3.1 |
Контроль кінцевого рівня підготовки. |
|||
3.2 |
Загальна оцінка навчальної діяльності студента. |
|||
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття. |
4.5. Види самостійної роботи студентів.
1. Вивчити такі питання (α=І):
1.1Методи діагностики та негайної допомоги при вогнепальних, невогнепальних пошкодженнях кісток лицевого скелету.
1.2.Особливості хірургічної обробки ран обличчя, порожнини рота.
1.3. Методи діагностики при пошкодженнях кісток лицевого скелету.
1.4. Негайна допомога при пошкодженнях кісток лицевого скелету.
1.5. Ренгендіагностика при пошкодженнях кісток лицевого скелету.
1.6. Лікування пошкодженнях кісток лицевого скелету.
1.7. Регенерація тканин ЩЛД.
1.8. Травматична хвороба.
2. Тестові завдання з одиничною правильною відповіддю (α=ІІ):
2.1. Перерахуйте види тимчасової іммобілізації при переломі нижньої щелепи:
1) лігатурне зв’язування зубів;
2) гладка шина-скоба;
3)* пращевидна пов’язка;
4) апарат Збаржа;
5) шина-ложка Лімберга.
2.2. Перерахуйте види тимчасової іммобілізації при переломі верхньої щелепи:
1)* пращевидна пов’язка;
2) апарат Збаржа;
3) лігатурне зв’язування;
4) шина-ложка Лімберга;
5) двощелепна шина із зачіпними петлями.
2.3. Перерахуйте види постійної іммобілізації при переломі нижньої щелепи за межами зубного ряду:
1) апарат Рудько;
2)* остеосинтез;
3) гладка шина-скоба;
4) шина Вебера;
5) шина Порта.
2.4. Перерахуйте види постійної іммобілізації при вивиху зубів:
1) апарат Рудько;
2) остеосинтез;
3) шина Вебера;
4) шина Порта;
5) *гладка шина-скоба.
3. Тестові завдання з множинним вибором:
3.1. Перерахуйте основні клінічні прояви неінфікованої кісткової рани:
1) набряк м’яких тканин;
2) інфільтрат м’яких тканин;
3) кровотеча;
4) порушення прикусу;
5) порушення акту жування.
3.2. Перерахуйте основні клінічні прояви інфікованої кісткової рани:
1) набряк м’яких тканин;
2) інфільтрат м’яких тканин;
3) гноєвиділення;
4) порушення прикусу;
5) порушення акту жування.
3.3. Перерахуйте види постійної іммобілізації при переломі альвеолярного відростку верхньої щелепи:
1) шина-ложка Лімберга;
2) апарат Збаржа;
3) двощелепна шина із зачіпними петлями і праще видна пов’язка;
4) лігатурне зв’язування зубів;
5) гладка шина-скоба.
3.4. Перерахуйте види постійної іммобілізації при ураженні верхньої щелепи:
1) гладка шина-скоба;
2) двощелепна шина із зачіпними петлями і міжщелепними витягуванням
3) остеосинтез;
4) шина Вібера;
5) апарат Рудько.
3.5. Перерахуйте види постійної іммобілізації при переломі нижньої щелепи в межах зубного ряду, якщо на малому фрагменті наявні 2-3 стійких зуба:
1) гладка-шина скоба;
2) двощелепна шина із зачіпними петлями і міжщелепними витягуванням;
3) остеосинтез;
4) шина Вібера;
5) апарат Рудько.
3.6. Перерахуйте види ранніх ускладнень при переломі беззубої щелепи:
1) шок;
2) колапс;
3) кровотеча;
4) асфіксія;
5) непритомність.
Вірні відповіді:
1. 3,4,5 4. 2,3
2. 1,3,5 5. 2,3
3. 3,4,5 6. 3,4.5
4. Задачі для самоконтролю:
4.1. У хворого в результаті ДТП виник перелом тіла нижньої щелепи з зміщенням відломків. Вкажіть метод транспортної іммобілізації для транспортування потерпілий до відділення щелепно-лицевої хірургії?
A.* Кругова тім’яно-підборідна пов’язка
В. Шинування за допомогою шини Тігерштедта
С. Міжщелепне лігатурне скріплення
D. Шинування за допомогою гладкої шини-скоби
Е. Шинування за допомогою шини Васильєва
4.2. До лікаря-стоматолога звернувся хворий 38-ми років з скаргами на біль і кровотечу з носа, які виникли після травми. Об’єктивно: асиметрія обличчя за рахунок ущільнення правої виличної ділянки, гематома в клітковину повік правого ока. Відкривання рота не в повному обсягу. Прикус не порушений. При пальпації відмічається сходинка по правому нижньоочному краю. Тактильна чутливість злегка знижена в правій підочній ділянці. Який із методів лікування показаний даному хворому в першу чергу?
А.* Позаротове витягнення
В. Репозиція кістки
C. Реплантація
D. Остеотомія
Е. Остеосинтез
4.3. До щелепно-лицевого відділення доставлено хворого 32-х років з ознаками ядухи. Після огляду встановлено: осколковий перелом нижньої щелепи у ментальному відділі, дислокаційна асфіксія. Які невідкладні маніпуляції необхідно провести?
А.* Зафіксувати язик лігатурою
В. Зафіксувати рухомі клапті слизової оболонки
С. Звільнити просвіт ротоглотки від стороннього тіла
D. Провести конікотомію
Е. Негайно накласти трахеостому
4.4. В СВПХГ поступив поранений з відломчастий проникаючим в ліву гайморову пазуху пораненням верхньої щелепи. ЗЧМТ тяжкого ступеня. Поранений без свідомості. Які фактори, що впливають на розвиток клініки, необхідно враховувати щелепно-лицевому хірургу при складані плану комплексного лікування в цьому випадку?
А.* Ступінь ЧМТ і вид ранового агента
В. Ступінь ЧМТ
С. Вид вогнепальної зброї
D. Розвиток синдрому взаємного обтяження
Е. Вид ранового агента
4.5. В щелепно-лицеве відділення поступив пацієнт в ургентному порядку після побутової травми. Травма отримана добу тому. Скарги на біль в ділянці носа, носову кровотечу. Об’єктивно: ніс деформований. Відмічається обмежений симптом окулярів, який з’явився після отриманої травми. Пальпаторно відмічається біль в ділянці стінок носа, рухомість носових кісток. Носові ходи заповненні кров’яними згустками. Який найбільш вірогідний діагноз?
А.* Травматичний перелом носових кісток
В. Перелом виличної дуги
С. Перелом по Ле-Фор І
D. Перелом по Ле-Фор ІІІ
Е. Суборбітальний двосторонній перелом
4.6. У потерпілого 32-х років скарги на біль в верхній щелепі, порушення прикусу, рухомість верхніх зубів, кровотечу з носа. При огляді відмічається відкритий прикус, мануально - рухомість верхньої щелепи. Рентгенологічно: лінія перелому по дну верхньощелепних пазух і по краю грушоподібного отвору. Який найбільш вірогідний діагноз?
А.* Перелом верхньої щелепи по Ле-Фор І
В. Перелом верхньої щелепи по Ле-Фор ІІ
С. Перелом альвеолярного відростка
D. Перелом виличної кістки
Е. Перелом верхньої щелепи по Ле-Фор ІІІ
4.7. На прийомі до стоматолога звернувся пацієнт 39-ти років після ДТП. Об’єктивно: обличчя видовжене, прикус порушений(відкритий). При пальцьовому дослідженні відмічається рухомість всього зубного ряду на верхній щелепі, сліди крововиливів вдовж перехідної складки. Порушення цілісності кістки по нижньоочному краю і виличній дузі не відмічається. Який попередній діагноз?
А.* Перелом верхньої щелепи Ле-Фор по серединному типу
В. Перелом верхньої щелепи по Вассмунду 1
С. Перелом верхньої щелепи Ле-Фор по верхньому типу
D. Перелом верхньої щелепи Ле-Фор по нижньому типу
Е. Перелом верхньої щелепи по Вассмунду
4.6. Перелік індивідуальних завдань (не передбачено робочою навчальною програмою з дисципліни).
