6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Студенты дневной формы обучения изучают дисциплину на лекциях, практических занятиях и самостоятельно. Основным видом занятий студентов заочной формы обучения является самостоятельная работа.

Основная цель практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Методика профессионального обучения» – формирование у студентов методических умений, связанных с инвариантной основой деятельности педагога профессионального обучения.

На практических занятиях студенты самостоятельно, но под руководством педагога выполняют методические задания по анализу и составлению учебно-нормативной документации, разработке дидактических средств обучения, выбору методов и организационных форм обучения, проектированию деятельности педагога и обучающихся на занятиях теоретического и производственного (практического) обучения.

Самостоятельную работу следует рассматривать как внутренне мотивированную деятельность, выполнение которой требует от студентов высокого уровня самосознания, самодисциплины, приносит удовлетворение как процесс самосовершенствования и самопознания, способствующий планомерному переходу от учения к профессиональной деятельности.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Методика профессионального обучения» является организация систематического изучения дисциплины в течение двух семестров, закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовка к предстоящим занятиям, а также формирование культуры умственного труда и развитие самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.

Основные виды самостоятельной работы по дисциплине «Методика профессионального обучения»: самостоятельное изучение теоретического курса; решение методических задач; выполнение учебного исследования –курсовой работы; ответы на задания тестов тематического контроля в системе «Таймлайн», другие виды самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение теоретического курса предполагает освоение содержания учебного материала, которое не вошло в основные разделы дисциплины. Продуктами самостоятельного изучения теоретического курса являются планы-конспекты, разработанные студентами.

Методические задачи – основное средство формирования методических умений по дисциплине «Методика профессионального обучения». Методические задачи содержат структурные компоненты: требования (цели) и условия, которые отражают специфику обучающей деятельности педагога профессионального обучения. Примерами методических задач могут служить следующие: разработка тестов контроля знаний и умений учащихся; выявление знаний и умений учащихся на учебном занятии; определение уровня сформированности знаний, умений и навыков; корректировка методики изучения темы, по которой проводился контроль знаний и умений; предупреждение, выявление, исправление и анализ ошибок учащихся; обеспечение материально-технической базы для индивидуальной и коллективной работы и т.п.

Курсовая работа по дисциплине «Методика профессионального обучения» нацелена на формирование умений по решению актуальных педагогических и методических проблем. В процессе выполнения курсовой работы происходит знакомство с методикой научного исследования, изучение передового педагогического опыта, углубление и систематизация теоретических знаний в области методики профессионального обучения.

Подготовка к промежуточному тестированию проводится после теоре­тического изучения каждого раздела дисциплины.

Видами самостоятельной работы студентов могут выступать также написание рефератов, подготовка докладов и сообщений, научной статьи, эссе по вопросам методики профессионального обучения, подготовка презентаций, разработка дидактических средств и т.п.