- •Служебные части речи
- •Языковые нормы. Орфоэпия
- •Правописание корней
- •Правописание корней с чередующимися гласными в корне
- •Правописание приставок теория
- •1.Неизменяемые приставки (приставки одновариантного написания)
- •2.Приставки, оканчивающиеся на з или с (приставки двухвариантного написания)
- •3.Приставки пре- и при- (написание приставки зависит от значения)
- •Правописание не с разными частями речи.
- •Правописание суффиксов теория Суффиксы глаголов -ива-(-ыва-), -ева-(-ова-), -ва-
- •Правописание некоторых суффиксов прилагательных
- •Правописание союзов
- •Правописание наречий
- •Правописание частиц
- •1. Раздельное написание частиц
- •2. Дефисное написание частиц
- •Грамматические ошибки
- •Следует запомнить!
- •Урок 2 повторение
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Урок 3 повторение
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •1.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •2.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •4.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •5.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •6.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •7.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •8.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •9.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова источник. Определите значение, в котором это слово употреблено
- •4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- •5. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
- •6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- •7. Установите соответствие
- •13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- •14. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужнопоставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.
- •20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- •Урок 4 повторение
- •2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- •1.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- •5.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- •6.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- •Урок 5 повторение. Орфография
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •Урок 6 повторение
- •15. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Урок 7 повторение. Языковые нормы
- •Самостоятельная домашняя работа
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •25.Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.
- •Урок 8 повторение. Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Урок 9 повторение. Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
- •13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Выпишите эти два слова.
- •14. Укажите все цифры, на месте которых пишется н.
- •Урок 10 повторение. Знаки препинания при вводных словах
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
- •2.Какое из слов должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.
- •4. В одном из слов допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая ударный й звук. Выпишите слово.
- •5. В одном из предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку. Запишите слово.
- •6. В одном из слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово.
- •7. Установите соответствие
- •13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Выпишите эти два слова.
- •Урок 11 знаки препинания при вводных словах
- •Самостоятедьная домашняя работа
- •Урок 12 повторение. Знаки препинания в сложном предложении с придаточным определительным
- •Урок 13 повторение. Знаки препинания в сложном предложении
- •Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
- •Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
- •Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
- •Самостоятельная домашняя работа Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
- •Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
- •Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
- •Урок 14 повторение
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
- •4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- •6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- •7. Установите соответствие.
- •14. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую.
- •16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- •21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- •22. Из предложения 3 выпишите фразеологизм
- •23. Среди предложений 26−29 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и контекстных синонимов. Напишите номер этого предложения.
- •25.Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.
- •Урок 15 повторение
- •1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в первом предложении текста?
- •4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- •6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- •7. Установите соответствие
- •14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква н.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- •22. Из предложения 34 выпишите фразеологизм.
- •25.Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.
- •Урок 16 повторение
- •25.Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- •21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- •22. Из предложений 5–10 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- •23. Среди предложений 28–34 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •25.Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.
- •Урок 17 повторение
- •25.Определите тему, проблемы текста, подберите аргументы.
- •20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- •Урок 18 Лексические средства
- •22. Из предложения 15-17 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- •22. Из предложения 33-36 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- •22. Из предложений 16-18 выпишите фразеологизм.
- •22. Из предложений 16-21 выпишите устаревшее слово.
- •22. Из предложения 34-36 выпишите фразеологизм.
- •22. Из предложения 25-27 выпишите фразеологизм.
- •22. Из предложения 12-14 выпишите фразеологизм.
- •22. Из предложения 4-6 выпишите фразеологизм.
- •22. Из предложений 15-21 выпишите фразеологизм.
- •Самостоятельная дамашняя работа
- •8. Из предложений 3-5 выпишите фразеологизм.
- •9. Из предложений 38-40 выпишите фразеологизм.
- •10. Из предложений 28-30 выпишите фразеологизм.
- •4.Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза, указательного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого
- •5. Среди предложений найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •6. Какое из предложений связано с предыдущими с помощью подчинительного союза? Напишите номер этого предложения.
- •7. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.
- •8. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи частицы и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •Урок 19 средства выразительности
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Урок 20 повторение
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова нижний. Определите значение, в котором это слово употреблено
- •4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- •5. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
- •6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- •7. Установите соответствие
- •14. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить однУзапятую. Запишите номера этих предложений.
- •20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- •21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- •22. Из предложений 31–33 выпишите фразеологизм.
- •23. Среди предложений 6–11 найдите такое, которое связано с предыдущим
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •14. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •15. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить две запятые. Запишите номера этих предложений.
- •20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
- •Урок 21 повторение
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •5. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
- •6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- •7. Установите соответствие
- •13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- •14. Укажите все цифры, на месте которых пишется н.
- •15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужнопоставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.
- •20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- •Открытый банк заданий
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.
- •1.Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2.Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?
- •1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •2.Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
- •1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.
- •1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
- •1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •2.Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.
- •Тексты для сочинений
Урок 14 повторение
Задание: произнесите правильно слова:
АэропОрты, тОрты, лИфты, бАнты, крАны, лЕкторы, шАрфы.
ПОВТОРЕНИЕ. ОРФОЭПИЯ
1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?
1) Досуг; 2) бухгалтеров; 3) позвала; 4) корысть.
2. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?
1) Сливовый; 2) дозировать; 3) отозвалась; 4) челюстей.
3. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?
1) Намерение; 2) воссоздала; 3) верна; 4) сверлишь.
4. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?
1) Прибыли; 2) отключённый; 3) наливший; 4) запломбировать.
5. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?
1) Избалованный; 2) закупорив; 3) некроло'г; 4) па'ртер.
ПОВТОРЕНИЕ. ОРФОГРАФИЯ
1.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (По)скольку я не имел понятия о том, что(бы) могло изменить ситуацию к лучшему, я решил ничего не предпринимать
2) Что(бы) ни случилось, Сергей не оставит товарища в беде, (по)этому я его уважаю
3) Мы то(же) отдыхали на Кавказе, (по)этому так хорошо знаем эти места.
4) Так(же), как и все, я должен был признать: (по)этому пути пройти было невозможно.
2.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) В 1896 году Врубель, (не)взирая ни на какие трудности и драматические перипетии судьбы, был вполне счастлив: (в)начале года он познакомился, а позже обвенчался с певицей Надеждой Забелой.
2) Боттичелли жил во Флоренции – в городе. Который (в)течение нескольких столетий (по)праву считался центром итальянской культуры Возрождения.
3) (Не)смотря на плачевную судьбу первой постановки, «Лебединое озеро» Чайковского перевернуло представления о балетной музыке и стало (в)последствии визитной карточкой русской балетной школы.
4) (На)ряду с картинами на современные темы, большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (в)течение всей своей жизни.
3.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Надо было (во)время собрать малину и (в)начале августа вырезать сухие кусты.
2) Очень хотелось, что(бы) всё пошло по плану, (по)тому что от этого зависело многое.
3) Мы устали (до)того, что уже (со)всем не могли идти.
4) Артём был согласен (со)всем, что говорил отец, Костя, (на)против, никогда с ним не соглашался.
4.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Писателю приходится приложить немалые усилия, что(бы) описываемые события стали интересны читателю и в то(же) время были узнаваемые.
2) (По)скольку сочетание пигментов может быть в клетках цветов самым разным, то и оттенков окраски то(же) существует великое множество.
3) Что(бы) ни происходило вокруг, очень хочется, что(бы) всё доброе сохранилось в памяти.
4) Решение этой задачи то(же) самое, что и у предыдущей, (при)том даже ответы совпадают!
5.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) И (тот)час же сквозь лёгкое облачко набежавшей грусти я почувствовал сладкое замирание сердца, которое (за)частую испытывал при мысли о дальних поездках, о новых впечатлениях.
2) Было особенно трудно (по)тому, что я был единственным специалистом на заводе, работающим (по)этому профилю, и всю ответственность я принимал на себя.
3) (В)начале века это имя знали все: почтовые открытки с надписью «С.М. Прогудин-Горский, СПб» продавались (по)всеместно.
4) Я не чувствовал полёта (в)верх, а только видел: Москва с её огнями быстро проваливается и наконец совершенно исчезает (в)глубине ночи.
6.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Хотя и двух жизней не хватит, что(бы) исполнились все мои мечты, за(то) у меня всегда есть надежда на лучшее.
2) За(то) усердие, с каким Серёжа играл на скрипке, а так(же) за длину волос его называли Башметом.
3) Природе то(же) необходима любовь, так(же), как и человеку.
4) Внутренне мы так(же) молоды, как и лет тридцать назад, и (по)этому веселимся от души.
7.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (И)так, я не верил рассказам соседей, что(бы) они ни говорили.
2) Южная природа не трогала меня, за(то) восхищала моего попутчика, (по)этому он решил остаться здесь ещё на неделю.
3) Хорошо, что (по)этому пути давно не ездили, и мы смогли внимательно всмотреться (в)след зверя.
4) (По)тому, как наш собеседник рассказывал эту историю, было видно, что он страдает (от)того, что не может вернуться на родину.
ПОВТОРЕНИЕ. ПАРОНИМЫ.
1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Когда я думаю о Леше, я всегда вспоминаю его печальные КОРИЧНЕВЫЕ глаза.
На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно зарастает лесом.
ФАКТЫ, собранные следствием, говорят против тебя.
На дне океана обитают животные с ВЫСОКОЙ степенью активности.
2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Лиза всегда готовила в старом КОРИЧНЕВОМ фартуке,
На цену продукта влияют одновременно несколько ФАКТОВ, но в первую очередь . технология производства.
С того числа пойдут на тебя все виды ДОВОЛЬСТВИЯ: вещевое, приварок, денежное.
Имена ВЕЛИКИХ российских полководцев известны всем.
3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
В их сумрачной гущине блестела одна-единственная ДОЖДЕВАЯ капля.
Он носил красивую, модную, но ПРАКТИЧЕСКУЮ одежду.
В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИКИЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
Это была КОРОТКАЯ, но важная встреча.
4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Важно было вовремя ОСВОИТЬ новые приёмы работы.
Вам предписано ПРЕДСТАВИТЬ помещение под общежитие.
На улице было холодно, мать надела шубу на ребёнка.
Мне пришлось ПРИМИРИТЬСЯ со случившимся.
5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Такое выразительное и ДОХОДНОЕ доказательство от противного стало общедоступным актёрским приёмом.
ДРУЖЕСКИЕ послания – весьма распространённый жанр в поэзии XIX века.
Время изменит человека как в физическом, так и в ДУХОВНОМ отношении.
Надежду и пловца – всё море ПОГЛОТИЛО.
6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Я не видел существа более ПОДВИЖНОГО
Рана не очень тяжёлая, она быстро ЗАЖИВЁТ.
ЗАПАСЛИВЫХ струн у музыканта не было.
Крым – известнейшая ЗДРАВНИЦА, центр мирового туризма.
7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Месяц светил в окно, и луч его играл по ЗЕМЛЯНОМУ полу.
Я увидел окаменелое извержение, поднявшее к небу пласты ЗЕМНОЙ коры.
Их стройные силуэты становились ОТЧЁТЛИВЕЕ на темнеющем небе.
Долго же ты зло помнишь, ишь ты какой ПАМЯТНЫЙ.
8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Покидали коня последние силы: дрожь становилась всё реже, МЕРТВЕЛИ глаза.
Я здесь наслаждаюсь здоровьем и начинаю очень ПОЛНИТЬ.
Большое это дело – ПОРОДНИТЬ людей между собой.
Я тебя ПОРОДИЛ, я тебя и убью.
9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Эмигранты оказались в греческом ПОСЁЛКЕ, дремавшим у воды третье тысячелетие.
Слова Рудина так и остаются словами и никогда не станут ПОСТУПКОМ, а между тем эти слова могут смутить и погубить молодые сердца.
Осенняя дорога стала как в весеннюю РАСПУТИЦУ.
Я пришёл сказать, что ваша жена РАСПУТИЦА.
10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Его сдерживала РАСЧЁТНАЯ и сдержанная трезвость.
Она увидела много-много РЕБЯЧЬИХ голов.
Надежды эти наивны и РЕБЯЧЛИВЫ.
В гостиной стояла прекрасная мебель, обтянутая прекрасной ШЁЛКОВОЙ материей.
11. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
В контрольном диктанте встретилась досадная ОПИСКА.
РАСПУТИЦА, машина не пройдёт
Стояло долгое ненастье то с дождем, то с неприятной ИЗМОРОЗЬЮ.
Воробьёв провозглашал ЗДРАВИЦЫ в честь руководителей работ, и лучших бригадиров, и лучших стахановцев
12. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно
1)Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара.
2)Виды ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных.
3)Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля.
4)По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был НЕУДАЧЛИВЫМ.
13. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно
1) Стара мельница, а не БЕЗДЕЛЬНИЦА.
2) Он волновался и нервничал оттого, что приходится иметь дело с такими БЕЗОТВЕТСТВЕННЫМИ людьми, как Ефим.
3) В тяжёлых БОЛОТНЫХ сапогах я еле поспеваю за ним.
4) Народ стекался туда в большом числе, несмотря на БУДНИЧНЫЙ день.
14. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) Ужиков сидел на отдельной скамейке. Все эти дни он держался нахально, ГРУБИЛ мне и колонистам, посмеивался и вызывал к себе настоящее отвращение.
2) Настали ГОРЯЩИЕ дни выпускных экзаменов.
3) Ему, старому строителю, приятно и радостно думать о том, что у нас инженеры, которые умеют ДЕРЗАТЬ.
4) В моей жизни это было самое ПАМЯТНОЕ событие.
15. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и запишите слово правильно
1) Честь считать себя ДИПЛОМАНТОМ Московской консерватории заманчива даже для знаменитостей.
2) Декоративные ЛУКОВИЧНЫЕ растения представлены большим числом сортов тюльпанов, нарциссов, гиацинтов.
3) Из всех слов Витька выбрала самое злое, ОБИДНОЕ и несправедливое.
4) Глядя, как с каждым днём ГРУБИЛИ мои руки и развивались плечи, [отец] похваливал меня.
