Нанизывание колец на тесемку.

Цель: Учить пользоваться тесемкой с твердым наконечником, развивать координацию мелких движений кисти руки и зрительного контроля, подбирать кольца в соответствии с цветом тесемки. Усвоение порядка действия. Воспитывать усидчивость

Материал: Красная тесемка с твердым наконечником (чтобы легче было нанизывать) с привязанным к ней кольцом. Кольца разных цветов(8-10шт.).

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям красный шнурок. К одному концу привязано колечко. На подносе лежат кольца разных цветов. Воспитатель предлагает посмотреть на шнурок с колечком. Уточняет его цвет и говорит « теперь я на красный шнурок с красным колечком буду нанизывать красные кольца (нанизывает 10- 12 шт.) а теперь каждый из вас будут нанизывать красные кольца на красный шнурок».

Пирамидка.

Цель: Учить собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся и располагающихся на стержне. Развивать более тонкую дифференцировку при подборе предметов по убывающей величине. Воспитывать внимание.

Материал: Одноцветная пирамидка из 5 колец. ( Из расчета на одного ребенка).

Ход занятия:

Воспитатель ставит перед каждым малышом пирамидку, собранную по убывающей величине колец, и предлагает ее разобрать. Вначале отложить на середину стола крышечки, затем снять кольца.

«Покажите мне самое большое колечко!» - просит взрослый и предлагает опять нанизать его на стержень. Затем из всех оставшихся колец дети выбирают, вновь самое большое кольцо и надевают на стержень. Таким образом, собирается вся пирамидка от самого большого до самого маленького колечка. Пирамидка закрывается крышечкой, отодвигается на середину стола. Взрослый обращает внимание на то, что работа выполнена.

Составление пирамидок из шаров.

Цель: Учить выбирать предметы определенного цвета по показу, а затем по словесному обозначению. Развивать мелкую моторику пальцев при нанизывании шаров на стержень. Воспитывать сосредоточенность.

Материал: 6 шаров 2 цветов (например, 3 красных и З синих). Невысокий стержень (12- 15см.) (из расчета на 1 ребенка).

Ход занятия:

Перед каждым ребенком находится коробочка, в которой лежат шарики красного и синего цвета, имеющие сквозное отверстие.

Воспитатель показывает пирамидку в собранном виде. «Эта пирамидка из красных шариков», - поясняет воспитатель. Затем показывает точно такую же пирамидку из синих шаров и дает соответствующее пояснение.

Педагог начинает снимать шарики то с одной, то с другой пирамидки складывать их коробку. Таким образом, перед взрослым оказывается аналогичная коробочка, наполненная разноцветными шарами.

Педагог вновь нанизывает шары, выбирая только красные, и называя их цвет: « этот шарик красного цвета, а этот - тоже красный и этот шарик красненький!» Дети собирают пирамидку по показанному образцу. «У всех красные пирамидки» - отмечает воспитатель, побуждая повторить названия цвета. Оставшиеся шары дети нанизывают на второй стержень. «Какие красивые синие пирамидки», - горит взрослый, выделяя голосом название цвета. Затем педагог предлагает каждому ребенку снять шарики со стержня и сложить в коробочку. Шары смешиваются.

Далее по словесному указанию дети самостоятельно собирают пирамидку красного цвета , а затем пирамидку синего цвета. Если дети ошибаются, взрослый помогает им, прибегая к показу и наглядному сравнению.