English

10:30-11:20

I. OBJECTIVE

• Supply words that rhyme with given words

II.1. What Animals Said, Rhyming words and Words with Inflectional Ending

2. Pictures of different kinds of ears

III. PROCEDURES

1. PRELIMINARY ACTIVITIES

1. DRILL

• spelling

2. REVIEW

• Review past lesson

2. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES

1. MOTIVATION

• Guess whose ears are these? Show the flash cards: ears of a monkey, ears of man, ears of an elephant, ears of a tiger, ears of an elf and ears of a horse. Activating Prior Knowledge: If animals could speak, what do you think will they say to people? If you were given a chance to become an animal, what would you like to be and why? Today, we will find out what the animals will say in our poem.

2. PRESENTATION

• What the Animals Said Anonymous-(Old German Nursery Rhyme) Can you remember the animals mentioned in the poem? Recall and say as many animals as you can?

3. DISCUSSION

• Listen to the last sound of the words that rhyme in each line.

• Discuss words that rhyme.

4. GENERALIZATION

• What is rhyming words?

5. APPLICATION

IV. EVALUATION

Allow the pupils to think of rhyming words and encourage them to share their “Rhyming Words Collection” box. See the LM Work Together - Rhyming Words

V. AGREEMENT

Study more.

AP

11:20-12:00

I. Layunin

• Natutukoy ang mga karapatan sa buhay ng pamilya

II.1.Mga Karapatan sa Komunidad

2.Tsart

III. Pamamaraan

1. PANIMULANG GAWAIN

1. PAGSASANAY

• Ayusin ang ginulong salita

• PANTAKARA

2. BALIK-ARAL

• Balik-aralan ang nakaraang aralin

2. PANLINANG NA GAWAIN

1. PAGGANYAK

• Sino ang nagbigay sa iyo ng iyong pangalan?Sino ang nagparehistro sayo?

2. PAGLALAHAD

• Anu-ano ang mga karapatan sa buhay na dapat mong tinatamasa bilang bata?

3. PAGTALAKAY

• Anu-ano ang mga karapatang binabanggit sa paglalahad?Natatamasa mo ba ang lahat ng ito?

4. PAGLALAHAT

• Ano ang kahalagahan ng pamilya sa pagpapatupad ng mga karapatan?Paano nila ito naipapatupad?

5. PAGLALAPAT

• Gumuhit ng larawan na nagpapakita ng paraan kung paano ipinatutupad ng pamilya ang mga karapatan.

IV. PAGTATAYA

Tukuyin at isulat ang katumbas na tungkulin ng taong nagtatamasa ng mga sumusunod na karapatan.

1. Karapatang maisilang at mabigyan ng pangalan.

2. Karapatang magkaroon ng maayos na tahanan.

3. Karapatang magkaroon ng malusog at malakas na pangangatawan

4. Karapatang magkaroon ng pamilyang mag-aaruga at magmamahal

V. KASUNDUAN

Mag-aral pang mabuti.

ESP

I. LAYUNIN

• Naipakikita ang pasasalamat sa mga talino at kakayahang bigay ng Panginoon.

II.1. Pagbabahagi sa iba ng taglay na talino at kakayahan.

2.aklat

III. PAMAMARAAN

1. PANIMULANG GAWAIN

1. PAGSASANAY

• Panalangin

• Awit

2. BALIK-ARAL

• Balik-aralan ang nakaraang aralin.

2. PANLINANG NA GAWAIN

1. PAGGANYAK

• Simulan ang aralin sa pamamagitan ng pagpapakita ng larawan ng mga sikat na personalidad dito sa bansa na kilalang-kilala ng mga mag-aaral:

a. Lea Salonga

b. Manny Pacquiao

c. Lydia de Vega

d. Sarah Geronimo

e. Paeng Nepomuceno

f. Angeline Quinto

• Bakit kilala ang mga taong ito? Ano-ano ang mga tangi nilang

kakayahan at talino? Ibinabahagi ba nila ito sa iba? Paano?

2. PAGLALAHAD

• Ilahad ang isang kuwento tungkol sa magpinsang Mia at Yana.Ipakita ang larawan ng dalawang bata habang nagkukuwento

3. PAGTALAKAY

• Sino ang magpinsan sa kuwento?

• Ano-ano ang mga kakayahan nila?

• Paano ito ibinabahagi ni Mia sa iba? Ganito rin ba ang ginagawa ni Yana?

• Magkapareho ba ng ugali sina Mia at Yana?

• Sino kina Mia at Yana ang tutularan mo? Bakit?

4. PAGLALAHAT

• Paano ninyo maipapakita ang pasasalamat sa talino at kakayahang ibinigay ng Panginoon?

5. PAGLALAPAT

• Ilahad ang pagsasanay sa modyul pahina 261. Ipasagot ito sa mga bata.

IV. PAGTATAYA

Nakapagbahagi ka na ba ng iyong kakayahan at talino ng

may pagmamahal sa iyong kapwa? Sa papaanong paraan?

V. KASUNDUAN

Isapuso:

Ang tumutulong sa kapwa

ay laging pinagpapala.