Правила безопасного поведения в лесу и на воде

1. Прочитай стихотворения и нарисуй к ним знаки о правилах поведения в лесу. Посмотри, как справился с заданием твой сосед по парте, сравните.

Г нездо на ветке – птичий дом

Вчера птенец родился в нем.

Ты птичий дом не разоряй,

И ни кому не позволяй.

Н ельзя костёр бросать в лесу.

Костёр в лесу несёт беду.

Пожар в лесу может случиться

Без дома будут зверь и птица.

Е сли я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты.

Ч тоб было по лесу приятно гулять

Не надо бутылки и мусор бросать,

Если лес не беречь, он погибнет,

И беда всех людей настигнет.

М уравьи – лесные санитары,

Так прозвали люди их недаром!

Только ты им, друг мой, не мешай!

Муравейники не разоряй!

Р аз ты собрался по грибы –

С собою острый нож бери,

Им аккуратно гриб срезай –

В земле грибницу оставляй!

С тоят деревья – великаны

Их не жалеют хулиганы

И режут острыми ножами

Слова на дереве – «на память».

Но так жестко поступать!

Нельзя деревья обижать.

2. Нарисуй предупреждающие знаки о правилах поведения на воде. Объясни, что они обозначают.

3. Составь памятку безопасного поведения охотнику, рыболову, собирателю грибов и ягод (на выбор). Поменяйся с соседом тетрадями и прочти его памятку, вместе обсудите.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рассмотри знаки. Сформулируй правило к каждому знаку.

Традиционные средства передвижения коми

1 . Отгадай загадки. Нарисуй отгадки. Объясни, какие слова из текста тебе помогли отгадать загадки.

С носом и с хвостом,

но не живой.

В лес идёт – стелет,

из лесу идёт – мотает холст.

Л етом спят, а зимой – бегут.

В горы – деревяшка

А с горы –коняшка.

Д олбленка (пипу пыж) – промысловая лодка из осины. Дерево срубали и делали из него заготовку, выдалбливая, а затем выскабливая древесину изнутри. Лодка получалась небольшая по весу, её легко можно было перетащить с одной речки на другую. Дощанка– лодка, сделанная из досок, более устойчивая и вместительная, высокие борта дают возможность плавать по большой воде и в ветреную погоду. Плот (пур) – средство передвижения по воде, состоит из 5-6 брёвен длиною до двух метров. Использовали для перевозки грузов. Волокуша (вуждодь) – простейший конный транспорт, который применялся для перевозки брёвен и других грузов по лесным дорогам. Выездныесани (корадодь) – сани с высокой резной спинкой, лёгкие, обитые, украшенные. Нарты – длинные и узкие сани для езды на оленях и собаках. Камусовые лыжи – охотничьи лыжи, обшитые камусом (шкурка с нижней части ног оленей и лосей).

2 . Рассмотри рисунки и подпиши.

3. Соедини стрелками название средства передвижения и его определение: синим цветом – водный транспорт, зеленым цветом – конный транспорт, красным цветом - олений транспорт, черным цветом – индивидуальное средство передвижения.

нарты	осиновая лодка
камусовые лыжи	лодка из досок
волокуша	узкие сани оленеводов
долблёнка	охотничьи лыжи
дощанка	сани для перевозки грузов

4. Прочитай стихотворение В. Демидова и сделай к нему иллюстрацию.

Н арты

Я сижу на нарте.

Я машу хореем.

Я кричу оленям:

– Эй-гей-го, скорее!

Быстро, очень быстро

копыта замелькали,

на тропу оленью

в самый раз попали.

5. Назови современные средства передвижения. Изобрази один из них.

____________________________________________________________________________________________________________________________________